病理学Sandwich和PBL相结合教学模式的研究与实践

• 作 者: 孙丽梅 邱雪杉 王恩华 沙宪政 曲波 孙宝志 闻德亮
• 机 构: 中国医科大学第一附属医院,中国医科大学基础医学院
• 出 处: 中国高等医学教育
• 发表日期: 2013年6期
• 关键词: Sandwich教学模式 PBL教学模式 病理学 curriculum integration teaching reform pathology
• 基金项目: 中国医科大学“十二五”第二批医学教育科学研究课题（课题批准号：YDJK2012006,YDJK2012033,YDJK2012034）,2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目（713,901,819,196,874）.

目的：通过与传统教学模式比较，探讨Sandwich和PBL相结合教学模式对病理学教学效果的影响。方法：选择95期临床医学专业七年制和五年制14班的学生为实验组；以相同教师授课的95期临床医学专业七年制5—8班和五年制13-16班学生为对照组，采用传统教学模式，两组进行比较。结果：病理学Sandwich和PBL相结合教学模式可提高教学效果，提高学生处理实际问题的能力。结论：病理学Sandwich和PBL相结合教学模式，满足个性化教学需要，通过灵活调整实现多样化教学。