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一、提升专业知识可从本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化性知识四方面设计教师喜闻乐见的微课程，让教师在碎片化时间轻松愉快地学习相关微课程中的知识。对于一些适用对象不明确、知识分类不明晰，造成教师检索定位困难，
微课程如何促进教师专业发展
【摘 要】
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一、提升专业知识可从本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化性知识四方面设计教师喜闻乐见的微课程，让教师在碎片化时间轻松愉快地学习相关微课程中的知识。对于一些适用
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2016年5期
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