【摘 要】
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日育源自于上世纪末学校所开展的日记育人的少先队活动,随着活动的不断深入开展与所获取的育人实效,我们业已深深感到将日记育人的方法移植于课堂教学,与新课程标准的育人理
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日育源自于上世纪末学校所开展的日记育人的少先队活动,随着活动的不断深入开展与所获取的育人实效,我们业已深深感到将日记育人的方法移植于课堂教学,与新课程标准的育人理念不谋而合。作为小学语文老师必须不懈追求、积极探索形成小学语文日育模式下的课程课堂教学的模式,让日记教育能够渗透到语文教学的活动中,且大放异彩。在教育教学中,笔者与同仁一道注意从语文教学的工具性和人文性和谐统一的高度构建日育课堂教学的模式,实现了日沐校园旺花朵,书育桃李美心智的良好效果。
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【摘 要】学贵知疑。学生提问能力的培养，有利于充分调动学生学习的积极性、主动性，充分体现学生是学习的主人，有利于发展学生的思维，加深对知识的理解，同时也培养了学生探求未知的能力。所以小学数学教学中鼓励质疑、指导自学、利用媒体、创设竞争，对培养学生想问、敢问的精神；恒问、乐问的兴趣；善问、会问的方法；以及好问、爱问的习惯有着积极的指导作用。 【关键词】提问；质疑；自学；媒体；竞争 数学课程标准指
随着新课程改革的不断深入，学生成为课堂的主体，如何在初中英语课堂上激发和维持学生的学习兴趣，是广大英语教师急需破解的难题。初中生这个年龄层次，由于注意力时间还是很短，加上缺乏英语交流的环境，部分学生对英语学习缺乏兴趣，久之就对英语学习产生厌倦。我们常说“兴趣是学习的最好老师”，学生在初次接触英语都有一定的兴趣，那么培养和维持学生学习英语的兴趣至关重要。兴趣能不断增强学生学习的动力，学生的学习兴趣越
【摘 要】在高中英语语法教学中，教师需要探索科学合理、新颖趣味的辅助工具，让英语语法学习变得更生动有趣，更轻松自如。本文对此进行了分析研究。 【关键词】高中英语；语法教学；辅助工具 一堂课的成功往往与教师的教学水平、教学手段的有效性以及学生的学习动力、能力等因素密切相关。其中，教学手段影响着其他几个因素。而教学辅助工具又是教学手段的重要构成部分。所以，在教学过程中，教师需要优选各种教学辅助手段
利用2009年夏季乌鲁木齐市近地面大气O3及其前体物的自动监测数据，分析了O3浓度的分布特征和时间变化规律。探讨O3与其主要前体物NO2和CO的相关关系。结果表明，乌鲁木齐市夏季