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高中地理教学中培养的是关于学生的文科思维,在相关问题情景的导入下,引领学生对问题的思考.通过导学的不断深化,吸引学生参与课堂,在全面培养学生的能力过程中去考察学生对地理知识的应用.为了让学生贴近生活去更好地理解,地理教学也要倡导问题的发现与解决,在完成高效的教学合作时激发学生学习的主体意识.本文以高中地理教学中的问题式教学为研究基础,从教学路径入手探讨地理课的实践过程.