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我们的教学总是有一些有意思的现象，老师经常有创造力地把能力转化为知识进行传授。比如，把握：史章主要内容应该是一种基本的阅读能力吧，我们便把它变成抄写文章的中心思想并进行背诵。
关注文章内在的联系——例谈阅读理解策略教学之连结的策略
【摘 要】
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我们的教学总是有一些有意思的现象，老师经常有创造力地把能力转化为知识进行传授。比如，把握：史章主要内容应该是一种基本的阅读能力吧，我们便把它变成抄写文章的中心思想并进行
【机 构】
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哈尔滨市教育研究院
【出 处】
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黑龙江教育(小学)
【发表日期】
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2013年1期
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