【摘 要】
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区域活动是幼儿自主探索、自主发现、自主完善的活动,气氛相对宽松,材料丰富多样且形式灵活,满足了幼儿个别化发展需求,有助于幼儿自主学习和同伴学习能力的培养。因此,区域
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题《幼儿园室内区域材料的开发与利用》(课题批准号:XJK014CZSS056)的研究成果
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区域活动是幼儿自主探索、自主发现、自主完善的活动,气氛相对宽松,材料丰富多样且形式灵活,满足了幼儿个别化发展需求,有助于幼儿自主学习和同伴学习能力的培养。因此,区域活动被认为是最能体现“儿童主导的学习”的幼儿园活动。那么,教师在区域活动中扮演什么样的角色?起着什么样的作用呢?除了提供材料、创设环境,教师还可以做些什么以帮助幼儿学习呢?围绕这些问题,我园申请了相关课题,并进行了持续的研究。本文试以大班表演区为例,呈现我们关于区域活动的反思与探索。
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