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嵊州市优秀书画教师作品選登
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【摘 要】
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嵊州市优秀书画教师作品選登
【出 处】
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中国篆刻·书画教育
【发表日期】
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2020年4期
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一、教材分析 本课是因疫情影响为居家学习的高中生录制的PPT录屏网课。课程呈现了海报设计的定义，海报设计的特有价值和海报设计的方法。选取的海报设计这一主题，以丰富的网上资源作依托，便于居家学习，作业形式适合学生独立完成。其内在逻辑是从面对疫情艺术家在行动，引出海报这一当下数量最多、传播最广的艺术品形式。教学中运用的大量海报作品范例来自网络，有明显的当下即时性，选取的范例根据教学需求进行了选择和整
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摘 要：美术表现离不开媒材，合理的媒材使用有利于提高学生美术学习的兴趣，有效达成教学目标。传统课堂上用的媒材通常是纸和笔，但是由于部分学生绘画能力有限，往往他们在创作过程中也很难将想法表现出来。绘画能力的不足会严重影响作品的呈现。因此，笔者在准备学生的作业材料时，将目光转向生活中的物品，鼓励学生大胆选择身边的纸箱、纸板、鞋盒、彩色纸片等材料，通过剪裁、拼贴、手绘等手法，进行趣味性的表现，在感受丰富
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一、教材分析 《良渚古玉》是浙美版小学美术教材四年下册内容。本课借助智能手机、平板电脑便携性、移动性、交互性等优势，以小组合作和全班探究的形式开展以“学生为中心”的学习活动，从学习知识到感悟知识。教学逐步推进，整堂课在信息化技术的支持下，不断进行互动教学，提升学科素养。 二、学情分析 本课面对的是小学四年级学生。如今的小学生已经对智能手机、平板电脑等移动智能设备的运用有一定的了解，并且具有初
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摘 要：疫情期间，如何根据教育部的要求，在“停课不停学”的网课教学中，利用互联网的优势，把课程学习内容与健康教育、道德教育结合起来进行教学。笔者在中职海报设计课程的网课教学中，以防疫海报设计作为内容，以收集防疫海报作品感悟其内涵、分析其作品形式到创作海报作品作为三个教学步骤，理解和表现作品中爱自己、爱他人、爱世界的主题，增加健康知识，探究从自爱到互爱，从互爱到大爱的境界，弘扬社会美德，增强学生爱党
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学情分析 1、本课是浙美版教材四下第9课，属于“造型·表现”的学习领域，是色彩教学方面的内容，在三上《三原色与三间色》的学习基础上，学生已具备简单的色彩知识。 2、点彩画是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”，对学生而言是一种新的绘画方式。 3、四年级学生处于从“图式、意象或记忆性叙述向追求真实、视觉再现或写生萌芽”转化时期的过程。点彩画，灵活、直接，给
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张 秀 女，1962年7月生于湖北武汉，湖北省博物馆研究馆员，湖北省书法家协会副主席。2014年出版《秀墨妙笔——张秀张白渺书法集》，举办《秀墨妙笔——张秀张白渺书法展》，2013年获屈原文学艺术奖，2011年出版《秀本色——张秀书法作品集》，举办《秀本色——张秀书法作品展》， 2010年获全国第三届扇面书法艺术展奖，2007年获全国第八届艺术节群星奖，2007年获全国第十四届群星奖书法创作奖，
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由于新冠肺炎疫情影响，教育部提出了“停课不停学”，利用网络进行线上教学的建议。钉钉、微信、微博等网络信息交流工具已普及且技术成熟，信息交流十分便捷，这些是网络教学的有利条件。但小学生活泼好动，自觉性、主动性、坚持力还不强，利用网络进行书法线上教学，存在诸多不便：缺乏师生面对面授课指导;缺乏生与生互动交流;缺乏教师的个别指导评价。基于调查与利弊分析后，笔者对线上书法教学的有效策略作了初步实践与探究。
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