叶圣陶先生曾说过：“标点符号很要紧。一个人标点符号不大会用，说明他语言不够清楚。”郭沫若也曾说过：“标点符号一定要恰当。标点符号好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足轻重。标点符号错了，意义也错了。”但我在批阅学生的作文时，发现在标点符号的使用上，很多学生都存在随意性和简单化的趋向。有的学生作文中滥用逗号，往往一逗到底，最后一句号作结；有的干脆通篇以“。”代替一切标点符号；甚至有的写上一大段
班级是学校的基本单位,又具有社会组织特征。时代所发生的一切都会以某种方式在校园中呈现出来。日趋多元化的价值取向,不良的社会风气,错综复杂的网络信息都在冲击着莘莘学子的思想,也对班级工作提出了新的挑战。新课程改革对班主任工作也提出了更高的要求。本文主要从转化学生思想方面来阐述作者对管理学生上的一些做法和思考。 新课程强调三个维度在学生个体身上的有机统一,强调培养学生的情感、态度、价值观。培养什么样
课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。合理的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁。掌握一定的提问技巧与策略有利于优化课堂教学,较好地激发学生的思维,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。那么,课堂提问要注意哪些呢,怎样设置课堂提问呢? 一、要把握好课堂提问的频度和坡度 “填鸭式”的教学,是不可取的。而频繁的提问却往往
应用过敏煎合二至丸加减，配合维生素Ｅ等西药治疗过敏性紫癜，结果治愈３５例，显效１０例，有效３例，无效２例，总有效率９６％。
对拉祜族民间学用药牛头刺的显微鉴别和理化鉴别作了研究，对其生药性状和药用经验进行了整理，为该药的合理使用和开发提供了依据。
举病例说明口疮（口腔溃疡）未必皆是热证，亦有属脾肾虚寒，阴火上浮者，当温脾肾元阳，阴火自退，口疮自愈。
患者男，31岁。五年前发现腹部包块，发病以来，无发热，消瘦。体格检查：双侧颈部及腋窝、腹股沟区未触及肿大淋巴结，肝脾未触及，右下腹可触及一约7cm×5cm×5cm大小包块，质地硬
小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型。在教学中，教师倘若能从学生熟悉的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容，既可打开数学与生活的屏障，让学生感受到数学的魅力，享受到数学学习的乐趣，又可增强学生的学习效果，发展学生的数学技能。 一、把课堂搬到教室外面去 数学知识源于生活，但并不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性，这对于以具体形象为主、生活经验匮乏的小学生来