【摘 要】
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本研究对湖南省民办幼儿园课程自我评价现状的调查显示,当前湖南省民办幼儿园课程自我评价基本处于未开发的状态,接近1/3的民办幼儿园从未开展过课程自我评价,已开展的相关评
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本研究对湖南省民办幼儿园课程自我评价现状的调查显示,当前湖南省民办幼儿园课程自我评价基本处于未开发的状态,接近1/3的民办幼儿园从未开展过课程自我评价,已开展的相关评价活动则显得零散、随意,缺乏规范性、系统性、科学性。为推动民办幼儿园开展课程自我评价,主动提升其课程质量,应从克服相关阻碍因素入手,增强园长和教师的课程评价意识与积极性,同时加强教育行政部门的宏观引导与专家指导,推荐民办幼儿园采用科学适宜的幼儿园课程自我评价模式,并在实践过程中根据自身情况进行调整。只有这样才能全面开启真正意义上的课程反思与评价,进而通过推动幼儿园课程建设来促进民办学前教育的健康发展,同时改进政府对民办学前教育的监管与督导方式。
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