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美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面。一是数学认知发展的策略水平和概念知识;二是有效的呈现,包括直接教学,以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行为;三是实现目标的技巧和教学计划。
美国对数学困难学生有效教学研究现状
【摘 要】
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美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面。一是数学认知发展的策略水平和概念知识;二是有效的呈现,包括直接教学,以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行
【机 构】
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乐山师范学院教育系
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2004年10期
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