【摘 要】
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新课程倡导生成的课堂教学不再是按照教师的预先设计按部就班地进行,而是根据教学活动的实际情况,教师选择恰当的问题做动态生成,使教师和学生的思想得到碰撞,共同成长。所以
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新课程倡导生成的课堂教学不再是按照教师的预先设计按部就班地进行,而是根据教学活动的实际情况,教师选择恰当的问题做动态生成,使教师和学生的思想得到碰撞,共同成长。所以,这样的课堂更需要教师做到关注学情,挖掘教材,弹性预设,须为未曾预约的精彩生成留出通道;教师更应独具慧眼,当面对种种教学意外时,及时引导,重新建构,让动态生成成就语文人文之美。
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