【摘 要】
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目的探讨微信辅助PBL教学法在帕金森病临床教学中的应用效果。方法将首都医科大学五年制临床医学专业实习医师及住院医师48人随机分为实验组和对照组,分别采用微信辅助PBL教
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院老年医学科
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目的探讨微信辅助PBL教学法在帕金森病临床教学中的应用效果。方法将首都医科大学五年制临床医学专业实习医师及住院医师48人随机分为实验组和对照组,分别采用微信辅助PBL教学法和传统PBL教学法,比较两组教学效果。结果实验组和对照组理论知识考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组病例分析和神经系统体格检查成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生在自我评价是否增加了学习兴趣、语言表达能力、文献查阅能力、临床思维能力、团队合作能力、教学满意度等方面均优于对照组,差异
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