【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”,要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一名学生的不同发展需要,最大限度地开启每一名学生的智慧
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《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”,要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一名学生的不同发展需要,最大限度地开启每一名学生的智慧潜能.学生的个性差异、认知差异、基础差异、兴趣差异等个体之间的差异是普遍存在的,根据多元智力理论,实施分层教学,促进有差异的学生在原有基础上都能得到发展,这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学.
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