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本研究根据对全国1,017名研究生的分层抽样问卷调查,用典型相关的方法分析了英语学习动机类型与自我认同变化之间的联系。
研究生英语学习动机类型与自我认同变化的关系
【摘 要】
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本研究根据对全国1,017名研究生的分层抽样问卷调查,用典型相关的方法分析了英语学习动机类型与自我认同变化之间的联系。
【机 构】
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北京大学英语系; 北京大学研究生院 北京 100871; 北京 100871; 北京 100871;
【出 处】
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外国语言文学
【发表日期】
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2003年02期
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