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在肺癌围手术期，应用评判性思维理论，^[1]尝试改变传统的标准教育计划。针对病员的个体差异，在工作中不断地进行自我反思。Ⅲ开展有效的健康指导，不仅能缩短病人的住院天数，也降低了术后并发症的发生；同时也激发了患者参与自我健康教育计划的制定与实施的热情；调动出其对健康知识的潜在需求，从而主动承担起自我康复的责任。