【摘 要】
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目的探讨以学习档案为主线的形成性评价体系对《护理学基础》实验教学效果和教学质量的影响。方法选取在护理学基础实验教学中,我院2013级护理本科2个合班作为研究对象,其中1
【基金项目】
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“护理专业综合改革”四川省省级质量工程项目子项目,重点项目,项目编号:201402
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目的探讨以学习档案为主线的形成性评价体系对《护理学基础》实验教学效果和教学质量的影响。方法选取在护理学基础实验教学中,我院2013级护理本科2个合班作为研究对象,其中1合班119名作为对照组,2合班116名作为实验组,对照组采取传统的期末考试为主的终结性评价,在实验组采用以学习档案为主线的形成性评价体系。结果采用以学习档案为主线的形成性评价体系的实验组,学生成绩明显高于传统的终结性评价方式,差异有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示,学生对本课程评价方式的满意度为95.1%。结论构建和实施以学习
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