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概念教学中的动机激发可以分为“概念引入”“概念形成或同化”“概念应用”“总结反思”四个阶段进行，不同教学阶段有着不同的激发策略。概念引入阶段的动机激发可以根据动机的需要理论，概念形成与同化阶段的动机激发可以根据动机的“期望价值模型”理论，概念应用阶段的动机激发可以根据动机的归因理论，概念总结与反思阶段的动机激发可以根据动机的行为强化理论。