【摘 要】
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数学教学过程中，如果将在有限范围内的思维定式或得到的结论推广到无限领域中去考虑问题或得出相应的结论，往往会导致结论的错误．在学习函数极限部分时，往往会出现求“∞∞，∞－∞，１∞
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数学教学过程中，如果将在有限范围内的思维定式或得到的结论推广到无限领域中去考虑问题或得出相应的结论，往往会导致结论的错误．在学习函数极限部分时，往往会出现求“∞∞，∞－∞，１∞”这三类来定型的极限．因学生在初中的思维定式是：ａａ＝１，ａ－ａ＝０，１ａ...
In mathematics teaching, it is often wrong to conclude a conclusion if we generalize the conclusion or conclusion drawn from a limited range of thinking to an infinite area to consider the problem or draw corresponding conclusions. When studying the limit part of the function, we often find the limit of “∞∞, ∞ -∞, 1∞”. Due to students in junior high school thinking is: aa = 1, a-a = 0, 1a ...
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