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摘要：随着信息化社会的深入，网络时代与大学生的生活息息相关。大学生思想政治教育是高等教育非常重要的部分，起到了宣传党和国家政策方针、帮助塑造正确政治理念和世界观的重要作用。网络时代的思想政治教育，出现一些新的特点和挑战，需要采取措施加以应对。笔者从自身工作实际出发，力图给出网络时代加强思想政治教育的一些策略。
关键词：网络时代；大学生；思想政治教育
【中图分类号】G641
大学生群体，是社会未来的支柱和栋梁，他们的思想政治素质直接决定了社会的长远发展，因此高等学校的思想政治教育是不可放松的重要课程。结合目前大学生群体学习生活的新特点来看，网络的全面普及和广泛运用已经是不争的事实；思想政治教育应该紧紧契合学生实际，充分适应网络时代下大学生的教育需要，采取令其喜闻乐见的方式丰富教学手段，起到事半功倍的效果。
一、网络时代大学生思想政治领域的新特点
（一）信息的泛滥和价值的多元，影响了学生的甄别和判断能力
随着我国舆论自由的深化和市场经济的发展，网络不仅为各类经济、娱乐、生活信息所充斥，由政治新闻和社会热点组成的政治信息也日益丰富，网民各抒己见、见仁见智，甚至出现意见的相左和激辩。在各种层出不穷的时事和沸沸扬扬的争论影响下，思想尚有可塑性的大学生群体，容易处于信息难以辨别和是非难以判断的境地。这就要求思政工作的到位，给与学生判断力和甄别力。
（二）学生追求思想独立和个性思考，同时易被舆论左右和误导
90后已经成为大学生群体的主要组成部分，生长环境的影响使他们形成追求独立个性、崇尚自由思考的特点，宣教似的灌输不能再适应他们对思想政治领域教育的要求，投向网络搜索关注的事件和讯息已经成为生活的常态。但是另一方面，他们原本单纯和积极的思想政治心态，极易被某些不当甚至不法的观点所干扰，青年时代固有的指点江山、挥斥方遒个性，如果得不到正确观念的指引、正确信息的纠正，就容易走向偏激和失误。这就要求我们的正确思想政治理念，必须在网络环境里始终占据主导地位。
（三）思想政治教育态度两极分化，对政治领域的积极和冷漠共存
这种态度的分化不仅在群体当中显现，在具体学生个体身上也体现得非常明显。群体方面，学生的专业背景、成长环境、个性特点等的差异，使得思想政治受到一部分学生的热衷和密切关注，而另一部分学生则采取了事不关己、远离政治的态度。个体方面，对于个人兴趣内关注的事件和话题，便会时刻跟踪、评论签名，对于某些生疏枯燥的内容，则采取了敬而远之的回避态度。国家有时发布的一些新政策方针，由于与学生的联系不大，就得不到他们的应有关注。
二、网络时代大学生思想政治教学应遵守的原则
（一）潜移默化的引导性原则
时政信息的触手可及，以及学生的独特个性，都使得灌输和传教似的教学形同虚设，但这并不影响思想政治对学生的巨大影响力。思想政治教育同道德文化教育一样，都是一个深远持久、潜移默化的过程，在点滴积累和常年坚持中收到成效。
（二）以人为本的关怀性原则
思想政治教育应该摒弃高高在上、脱离生活的固有形象，采取生活化、生动化的亲民策略，深入学子生活和学习的细节中去。教学工作要时刻以学生为中心，不断关注和总结他们的需要和他们关注的热点，从教育手段的选取和教学内容的设计上，竭尽全力贴近和契合，以解决他们的思想困惑、服务他们的学习生活为目的。
（三）核心价值观为主导的原则
核心价值观是全社会思想文化建设的主题，是大学生思想政治教育的指导思想和主要内容，任何教学手段和教学内容的设计，都应该为传播核心价值观念来服务，不应该在一味追求生动性和迎合学生口味的过程中，忽略了对核心价值观的宣传教育。
（四）与学生心智喜好相适应原则
网络的普及成为不争的事实，时下大学生的心智状况和群体偏好呈现诸多新特点，例如对社会民生的关注、对高科技的热衷等等。思想政治教育工作者应该身处学生周围，体验他们的偏好和期待，无论是课堂的设计、课件的制作还是话题的选取，都不应与学生产生隔阂甚至代沟，才能收到预想的教学成效。
三、在网络背景下开展大学生思想政治教育的几点对策
（一）抓好校园网络文化建设，建成校园思想政治教育阵地
校园文化与大学生的生活最为贴近，尤其是各类校园网站，都与学生休戚相关。思政教学工作者应该首先立足于本校的网络文化建设，采取净化校园网络环境、设置校园网络的思政教育专题等形式，及时发布最新的时政信息，宣传正确的政治理念，并注重采取专门工作小组的办法，保证网站的持续更新和精心策划，在距离学生群体最近的网络环境里，树立正确、科学的思想政治氛围。
（二）加强新时代的思想政治教师队伍建设，提升网络教育能力
为了适应网络时代的思想政治教育，高校可以充分发动青年教师的作用，采取迎合时代的手段进行教学。例如可以开设相关热点专题的网络论坛、网络投票；开设学生求学、就业、成才、感情等的专题节目等。这些措施的开展需要教师掌握娴熟的网络技能，也必将极大地创新传统观思想政治教学模式，起到意料之外的教学效果。
（三）充分利用日常教育契机，使思想政治教育细节化、常态化
正如上文所言，思想政治教育应该是潜移默化、润物无声的过程，教学也不应该拘囿于课堂50分钟的形式，而应该探索创新，形成常态化的风格。把思想政治教育长期化、细节化，真正深入到学生的学习生活中去，做到不脱节不突兀。
（四）注重对学生的法制专题教育，规范其网络环境的思想政治行为
学生在网络环境下接受思想政治教育、猎取思想政治信息时，遵守法律法规是最基本的要求，它可以保障充分实行知情权和言论自由权的同时，做到遵纪守法不逾矩。这就要求网络时代下的思想政治教育，首先应该保障对学生的相关法制教育，使学生明确言行的规范和底限，使得思政教育能在顺利、和谐的氛围下展开。
在丰富繁杂的网络环境下，充斥着良莠不齐的思想政治信息；市场经济深入带来的价值观多元化也会通过网络传播对大学生的思想状况造成影响。这些都对高校的思想政治教育提出了新要求，我们应该在网络环境下牢牢掌握话语的主动权和主导性，深入探索总结大学生的成长规律，在思想政治教育上契合他们的形式和内容需求，采取令他们乐于接受的方式传导正确的思想政治理念。思想政治教育源于生活而高于生活，它应该时刻紧随时代的步伐、学生的需求，科学高效地对大学生的觉悟进行引导和规正。
参考文献：
[1]赵文永.网络信息时代加强大学生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育.2011（32）
[2]郭云.网络时代的大学生思想政治教育[R].山西财经大学学报.2011（S4）
[3]申小蓉.高校网络文化建设与大学生思想政治教育探析[J].思想教育研究.2011（10）
[4]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术月刊.2011（07）
关键词：网络时代；大学生；思想政治教育
【中图分类号】G641
大学生群体，是社会未来的支柱和栋梁，他们的思想政治素质直接决定了社会的长远发展，因此高等学校的思想政治教育是不可放松的重要课程。结合目前大学生群体学习生活的新特点来看，网络的全面普及和广泛运用已经是不争的事实；思想政治教育应该紧紧契合学生实际，充分适应网络时代下大学生的教育需要，采取令其喜闻乐见的方式丰富教学手段，起到事半功倍的效果。
一、网络时代大学生思想政治领域的新特点
（一）信息的泛滥和价值的多元，影响了学生的甄别和判断能力
随着我国舆论自由的深化和市场经济的发展，网络不仅为各类经济、娱乐、生活信息所充斥，由政治新闻和社会热点组成的政治信息也日益丰富，网民各抒己见、见仁见智，甚至出现意见的相左和激辩。在各种层出不穷的时事和沸沸扬扬的争论影响下，思想尚有可塑性的大学生群体，容易处于信息难以辨别和是非难以判断的境地。这就要求思政工作的到位，给与学生判断力和甄别力。
（二）学生追求思想独立和个性思考，同时易被舆论左右和误导
90后已经成为大学生群体的主要组成部分，生长环境的影响使他们形成追求独立个性、崇尚自由思考的特点，宣教似的灌输不能再适应他们对思想政治领域教育的要求，投向网络搜索关注的事件和讯息已经成为生活的常态。但是另一方面，他们原本单纯和积极的思想政治心态，极易被某些不当甚至不法的观点所干扰，青年时代固有的指点江山、挥斥方遒个性，如果得不到正确观念的指引、正确信息的纠正，就容易走向偏激和失误。这就要求我们的正确思想政治理念，必须在网络环境里始终占据主导地位。
（三）思想政治教育态度两极分化，对政治领域的积极和冷漠共存
这种态度的分化不仅在群体当中显现，在具体学生个体身上也体现得非常明显。群体方面，学生的专业背景、成长环境、个性特点等的差异，使得思想政治受到一部分学生的热衷和密切关注，而另一部分学生则采取了事不关己、远离政治的态度。个体方面，对于个人兴趣内关注的事件和话题，便会时刻跟踪、评论签名，对于某些生疏枯燥的内容，则采取了敬而远之的回避态度。国家有时发布的一些新政策方针，由于与学生的联系不大，就得不到他们的应有关注。
二、网络时代大学生思想政治教学应遵守的原则
（一）潜移默化的引导性原则
时政信息的触手可及，以及学生的独特个性，都使得灌输和传教似的教学形同虚设，但这并不影响思想政治对学生的巨大影响力。思想政治教育同道德文化教育一样，都是一个深远持久、潜移默化的过程，在点滴积累和常年坚持中收到成效。
（二）以人为本的关怀性原则
思想政治教育应该摒弃高高在上、脱离生活的固有形象，采取生活化、生动化的亲民策略，深入学子生活和学习的细节中去。教学工作要时刻以学生为中心，不断关注和总结他们的需要和他们关注的热点，从教育手段的选取和教学内容的设计上，竭尽全力贴近和契合，以解决他们的思想困惑、服务他们的学习生活为目的。
（三）核心价值观为主导的原则
核心价值观是全社会思想文化建设的主题，是大学生思想政治教育的指导思想和主要内容，任何教学手段和教学内容的设计，都应该为传播核心价值观念来服务，不应该在一味追求生动性和迎合学生口味的过程中，忽略了对核心价值观的宣传教育。
（四）与学生心智喜好相适应原则
网络的普及成为不争的事实，时下大学生的心智状况和群体偏好呈现诸多新特点，例如对社会民生的关注、对高科技的热衷等等。思想政治教育工作者应该身处学生周围，体验他们的偏好和期待，无论是课堂的设计、课件的制作还是话题的选取，都不应与学生产生隔阂甚至代沟，才能收到预想的教学成效。
三、在网络背景下开展大学生思想政治教育的几点对策
（一）抓好校园网络文化建设，建成校园思想政治教育阵地
校园文化与大学生的生活最为贴近，尤其是各类校园网站，都与学生休戚相关。思政教学工作者应该首先立足于本校的网络文化建设，采取净化校园网络环境、设置校园网络的思政教育专题等形式，及时发布最新的时政信息，宣传正确的政治理念，并注重采取专门工作小组的办法，保证网站的持续更新和精心策划，在距离学生群体最近的网络环境里，树立正确、科学的思想政治氛围。
（二）加强新时代的思想政治教师队伍建设，提升网络教育能力
为了适应网络时代的思想政治教育，高校可以充分发动青年教师的作用，采取迎合时代的手段进行教学。例如可以开设相关热点专题的网络论坛、网络投票；开设学生求学、就业、成才、感情等的专题节目等。这些措施的开展需要教师掌握娴熟的网络技能，也必将极大地创新传统观思想政治教学模式，起到意料之外的教学效果。
（三）充分利用日常教育契机，使思想政治教育细节化、常态化
正如上文所言，思想政治教育应该是潜移默化、润物无声的过程，教学也不应该拘囿于课堂50分钟的形式，而应该探索创新，形成常态化的风格。把思想政治教育长期化、细节化，真正深入到学生的学习生活中去，做到不脱节不突兀。
（四）注重对学生的法制专题教育，规范其网络环境的思想政治行为
学生在网络环境下接受思想政治教育、猎取思想政治信息时，遵守法律法规是最基本的要求，它可以保障充分实行知情权和言论自由权的同时，做到遵纪守法不逾矩。这就要求网络时代下的思想政治教育，首先应该保障对学生的相关法制教育，使学生明确言行的规范和底限，使得思政教育能在顺利、和谐的氛围下展开。
在丰富繁杂的网络环境下，充斥着良莠不齐的思想政治信息；市场经济深入带来的价值观多元化也会通过网络传播对大学生的思想状况造成影响。这些都对高校的思想政治教育提出了新要求，我们应该在网络环境下牢牢掌握话语的主动权和主导性，深入探索总结大学生的成长规律，在思想政治教育上契合他们的形式和内容需求，采取令他们乐于接受的方式传导正确的思想政治理念。思想政治教育源于生活而高于生活，它应该时刻紧随时代的步伐、学生的需求，科学高效地对大学生的觉悟进行引导和规正。
参考文献：
[1]赵文永.网络信息时代加强大学生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育.2011（32）
[2]郭云.网络时代的大学生思想政治教育[R].山西财经大学学报.2011（S4）
[3]申小蓉.高校网络文化建设与大学生思想政治教育探析[J].思想教育研究.2011（10）
[4]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术月刊.2011（07）