【摘 要】
：
高中生物是一门科普类学科,内容比较枯燥乏味,不像语文学科那样具有艺术性、趣味性,情感性.要想使学生喜欢生物,学好生物,教师的教学风格要幽默风趣,教学方法要灵活多变,教学
论文部分内容阅读
高中生物是一门科普类学科,内容比较枯燥乏味,不像语文学科那样具有艺术性、趣味性,情感性.要想使学生喜欢生物,学好生物,教师的教学风格要幽默风趣,教学方法要灵活多变,教学形式要丰富多彩.具体来说,教师可开展情境教学、标本实验教学、合作探究教学,在轻松、和谐的教学氛围中,使学生将“眼看、耳听、脑思、手动”有机结合起来,提升学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,从而打造优质、高效的生物课堂.
其他文献
历史学科素养是人文素养的重要组成部分之一,主要包括唯物史观、历史解释、家国情怀、史料实证和时空观念等一系列的内容.历史教育教学是实现培养与发展学生核心素养的有效途
近年来,围绕以核心素养为主题的课程与教学改革在全国各地普遍展开.学生核心素养的培养关系着学生个体未来发展,更关系着一个国家的国际地位.因此,笔者结合初中体育教学现状,
[摘要]ISO9001质量体系中的PDCA循环模式目前在全球范围内被大量公司企业及机构用于质量标准体系的管理与提升。针对烹饪英语的教学特点及学生情况，旨在探讨将PDCA循环模式引入教学实践，实施标准化教学的可行性与必要性以及如何利用该模式提升烹饪英语教学水平，实现整个教学体系的规范化与标准化。 [关键词烹饪英语;PDCA循环;教学体系;标准化 [中图分类号]G712 [文献标志码] A [
[摘要]针对目前高职语文教学存在的一系列现实问题，从课前、课堂、课余三个环节提出几点具体的思考和做法，以期能提升高职语文课堂教学的有效性。 [关键词高职;语文;课堂有效性 [中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0151-01 目前，高职语文课堂教学存在的问题很多，概括如下：高职语文课时数被严重压缩致使学科被边缘化;高职语文教材
语篇分析能力是英语学习中的一项基础性能力.在小学英语教学中,教师需要有意识地锻炼学生的语篇分析能力.对此,教师可通过多种教学手段,开展形式多样的语篇学习活动,营造良好
随着新课改的实施,学生核心素养的培养是学生全面发展的关键.本文主要论述高中化学教学中学生核心素养的培养的必要性,针对现在存在的问题,从“双基”、“创设情境”、“实验
做任何事,只要有方法,就会有效果,教学也一样.校长是学校教育的领头雁,教师就是学校教育阵地的主心骨,通过提高教师的认识,调动教师工作的积极性和参与活动的主动性,教师之间
互动教学对于提升学生的英语阅读能力有着不可取代的作用.教师在教学过程中应扩大互动教学的优势,将多维互动教学应用于阅读教学中,不断提升学生的英语阅读能力.本文探讨了多