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一、问题提出 关于数学核心素养的内涵一直以来众说纷纭，界定不一，但对于数学核心素养的终极取向，一线教师的定位基本一致，即培养学生的关键能力和必备品格，体现在课堂中就是综合利用所学知识更快、更好地解决问题的能力，助力自己的成长和社会发展所需．考试是评价学生核心素养养成效果的重要手段，因此基于数学核心素养视角下的题目命制就要立足于综合问题的解决.