【摘 要】
:
从“1+X”证书制度背景入手,通过分析“1+X”证书制度的具体概念和作用,进而有针对性地列举了几点加强计算机网络技术专业人才的培养建议,以此来全面提升计算机网络技术专业人才的就业与创新能力,为他们日后的顺利就业打好基础.
【机 构】
:
广西理工职业技术学校,广西 南宁530031
论文部分内容阅读
从“1+X”证书制度背景入手,通过分析“1+X”证书制度的具体概念和作用,进而有针对性地列举了几点加强计算机网络技术专业人才的培养建议,以此来全面提升计算机网络技术专业人才的就业与创新能力,为他们日后的顺利就业打好基础.
其他文献
中职电工电子专业课程教学与生产生活实际关系紧密,注重对学生实践能力的培养,因而日常教学需紧密围绕生产生活实践,借助信息技术改革传统的教学方式,有助于激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,深化实验探究.教师在开展专业课程教学时应积极创设教学情境,引入生动的实践案例,设计精彩的微课程,构建学习资源库,使学生不断积累专业技能,奠定今后的岗位实践基础.
中职院校的学生学习能力整体不足,英语基础不足,而教师采用的教学模式多以传统教学方式为主,对学生个性化需求不够重视,导致本就学习能力欠缺的学生对课程知识内容更加不满,甚至有的学生因为这一因素而放弃学习.为有效应对这一局面,教师必须积极优化和创新以学生组织为基础的传统教学方式,精准定位各级学生,开展分层教育,让各级学生有所成就,确保中职英语教育的有效性.
随着信息技术的高速发展,课堂教学随之变得更加丰富多彩,而且微课这一崭新的教学方法在课堂中扮演了一个极其重要的角色.与传统教学模式相比,微课具有教学过程短、内容精炼、问题积累及关键性聚集、重难点凸显等优势,它们还可以充分调动学生的积极性,培养他们的自主探索能力,有效把握课堂教学的重难点,因而越来越广泛地受到教师们的喜爱和青睐.
从基于培养中职生积极、健康情怀的角度,挖掘适合的教材内容,引导中职生对世界形成自己独立的思考和独特的感知,以乐观情怀、悲悯情怀、职业情怀和家园情怀,追求诗意栖居.
在信息化快速发展的背景下,各大高职院校在对学生开展管理工作时,主要采取以辅导员和班主任为主的线上线下工作模式.但在实际日常管理中,辅导员的管理任务更加明确,而班主任则由于无法准确把握自身定位,缺乏创新管理模式而导致管理意识薄弱、管理效率低下的问题.为了凸显高职院校班主任在学生管理工作中的作用,探讨了“三全育人”背景下高职院校班主任有效开展学生管理的工作模式.
在国内,“技能打包”教学主要应用于机电、机械专业领域,“技能打包检测”应用于中职动漫专业实践教学是一个大胆的尝试.通过实践研究,取得了很多成果,对中职动漫专业实践教学有一定的指导意义.
过去中职旅游专业的学生只注重对基础知识的掌握,但这样培养出来的学生走出校门后很难适应快速变化的市场环境,从而增加就业及工作的难度.为了能够实现专业化复合型人才的培养,不断提高学生的学习技能,培养学生终身学习的意识,必须打破传统的教学方式,运用“互学结合一体化”的教学方法,为教师教育工作的开展带来新的曙光.
中职院校承担着培养优秀专业人才的重任,机电一体化专业是中职院校最为重要的一门学科之一,在培养相关人才时,不仅仅要关注其中的理论知识,还应重视实践操作,真正提升人才培养质量,使其更好地满足社会发展需求.以此作为研究切入点,针对中职机电专业教学现状进行了简要分析,并随之提出了行之有效的改进策略.
从马克思主义哲学的角度讲,创新是使我们的意识适应不断变化的社会实践的必然要求.中职思想政治教学从以下几个角度体现了创新的必要性:一是思想政治教学的内容是不断变化着的,与党和国家的大政方针、思想理论的变化相一致;二是要与不断变化的社会实践相联系,思想政治教育不是脱离社会实践的坐而论道,而是与世界、社会的变化紧密连接的思想教育,这就要求思想政治教育要与时俱进;三是中职思想政治教育所面对的对象和主体即学生是不断变化着的,这要求课堂要以学生为主体进行相应的创新.基于这三个方面的原因,从教学实践出发,对中等职业教育
中等职业学校在现代教学体系中发挥着不可替代的作用,中职学校培养出的专业性人才,从事到未来的岗位中会在一定程度上影响社会的发展脚步,因此需要了解中职学校教学过程中的实际情况.对人才进行培养的过程中,理实一体化是一种十分先进的教育思路和教学理念,在当前教育形势下已经体现出明显的价值,正确执行和应用理实一体化教学模式,有利于促进中职教学育人综合水平的提高.针对理实一体化在中职电工电子专业教学中的具体应用情况进行相应的研究,深入思考中职教学的有效方式.