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在小学五年级,利用情境教学模式,具有明显教学效果,因此阶段学生的数学思维模式处于由具体向抽象的过渡阶段,所以教师可以深入分析,明确如何开展情境教学,以有效的教学模式构建,助力于小学生数学水平提高,本文首先阐述了情境教学法的意义与原则,随后提出在小学五年级如何进行情境教学深入,希望能够助力于小学生数学能力提高.