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小学低年级学生识字较少,理解能力也较差,这使得低年级小学生在学习数学时,常常机械的记忆及接受,不能对数学知识获得具体的认识,进而导致学生厌学情绪增加.而教师如果采取简笔画的教学方式,则可以改变传统的数学教学模式,充分利用学生喜爱画画这一特征,使学生逐渐提升数学学习兴趣,加深理解.本文简要分析了简笔画在小学低段数学教学中的作用.