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也许是平时不注意休息和锻炼吧，我患了感冒。服了几剂药后，第二天我还是坚持来到幼儿园。接待送孩子来园的家长时，我去抽盒中的纸巾掩面打喷嚏，引起了亭亭妈妈的注意。“杨老师，你怎么啦?是不是感冒了?”我忙说：“好像受凉了，没关系。”“噢，现在感冒发热的人比较多，不行的话要早点看，不然会加重的。”“谢谢你的关心!”我颇为感动。接下来，她蹲下身子叮嘱了亭亭很多话，诸如“多喝水、吃饭前别忘了洗手、要讲卫生”等等，亭亭频频点头。和孩子话别后，亭亭妈妈依依不舍地离去。
隔天早晨，亭亭未来园，第三天、第四天仍未来园。于是，我给家长打去询问电话。亭亭妈妈告诉我，亭亭从小体质较弱，这几天幼儿园感冒的孩子较多，怕交叉感染，所以近段时间暂时不来园了。稍事犹豫后，她关切地问：“杨老师，您身体好点了吗?”我告诉她基本好了，没有问题。放下电话，我若有所思，难道亭亭不来园也和我有关?现在甲型流感形势严峻。难道家长有所顾忌?在我们看来，“带病坚持上班”似乎是褒义，而多数老师都有过这样的经历。一般来说，幼儿园都是两位老师带一个班，人手紧张，很多老师有些小毛小病都是“轻伤不下火线”，坚守岗位，其精神可嘉。但是，家长们肯定不希望患病的老师接近自己的孩子。满足了工作岗位的需要。却引起了家长的疑虑，也给孩子的健康带来隐患，这就是带病工作的尴尬。从亭亭事件可以看出，家长不仅仅关注孩子在园的学习情况，也非常注重孩子在园的健康。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，我觉得教师首先应做到：一，做一个健康人。教师在平时的生活中自身要加强体育锻炼。增强体质，只有健康的老师才能培养出健康的儿童。二，尽量不要“带病工作”，尤其是患上感冒、咳嗽等易传染的疾病后。教师与孩子每天在一起亲密接触的机会太多了。比如，帮孩子穿衣裤、指导孩子画画或阅读、为孩子分发餐具和食品、与孩子面对面交流都会把病毒直接或间接地传给孩子。因此，教师患了此类病，最好以休息为重。与孩子隔离为妙。三，消除家长顾虑。在环境卫生方面更要注意做到室内保持开窗通风，定期做好桌椅、玩具餐具消毒工作。平时在园不仅要特别照顾患病儿、体弱儿，还要做到时常提醒班级孩子多饮水，讲究个人卫生，防患于未然。只有这样，家长才能放心地把孩子交给老师。
隔天早晨，亭亭未来园，第三天、第四天仍未来园。于是，我给家长打去询问电话。亭亭妈妈告诉我，亭亭从小体质较弱，这几天幼儿园感冒的孩子较多，怕交叉感染，所以近段时间暂时不来园了。稍事犹豫后，她关切地问：“杨老师，您身体好点了吗?”我告诉她基本好了，没有问题。放下电话，我若有所思，难道亭亭不来园也和我有关?现在甲型流感形势严峻。难道家长有所顾忌?在我们看来，“带病坚持上班”似乎是褒义，而多数老师都有过这样的经历。一般来说，幼儿园都是两位老师带一个班，人手紧张，很多老师有些小毛小病都是“轻伤不下火线”，坚守岗位，其精神可嘉。但是，家长们肯定不希望患病的老师接近自己的孩子。满足了工作岗位的需要。却引起了家长的疑虑，也给孩子的健康带来隐患，这就是带病工作的尴尬。从亭亭事件可以看出，家长不仅仅关注孩子在园的学习情况，也非常注重孩子在园的健康。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，我觉得教师首先应做到：一，做一个健康人。教师在平时的生活中自身要加强体育锻炼。增强体质，只有健康的老师才能培养出健康的儿童。二，尽量不要“带病工作”，尤其是患上感冒、咳嗽等易传染的疾病后。教师与孩子每天在一起亲密接触的机会太多了。比如，帮孩子穿衣裤、指导孩子画画或阅读、为孩子分发餐具和食品、与孩子面对面交流都会把病毒直接或间接地传给孩子。因此，教师患了此类病，最好以休息为重。与孩子隔离为妙。三，消除家长顾虑。在环境卫生方面更要注意做到室内保持开窗通风，定期做好桌椅、玩具餐具消毒工作。平时在园不仅要特别照顾患病儿、体弱儿，还要做到时常提醒班级孩子多饮水，讲究个人卫生，防患于未然。只有这样，家长才能放心地把孩子交给老师。