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新课程标准提出：“学生的数学学习应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式．”这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程；力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．课本增加的很多研究性题型，也显示出要把学习的主动权交还给学生的决心．因此，在探究式教学中，教师应激励学生集体参与，