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摘要：小学阶段作为人们学习生活的开始，对人的一生有着重要影响。本文通过分析小学数学教学存在的问题，从激发学生学习兴趣、有目的地进行教学两个方面，探讨了解决对策。
关键词：小学数学 问题 对策
人的一生离不开学习，为了以后更好地发展，所以要从小接受教育。当今教育正处于飞速发展的阶段，其势必会带来许多问题。小学数学作为小学教育的重要组成部分，教师要注意自身教学方式存在的问题，并尽快找到解决对策，提高小学数学的教学效率。
一、小学数学教学存在的问题
1.无法激发学生的兴趣
在小学数学教学过程中，有些教师仍然采用传统“灌输式”的教学方法，学生只是一味地接受和记忆知识，对知识的理解并不深刻。长此以往，学生感到数学学习枯燥、无趣，甚至产生厌烦心理，导致学生数学学习的积极性下降，出现放弃学习数学的情况。这对学生的学习会产生消极影响，抑制学生的健康成长，不利于学生提升学习能力。
2.教学方式落后
随着教育改革的不断推进，许多新的教学模式被广泛运用，对教师的要求越来越高，但部分教师的实际水平与教学要求存在巨大的差距。主要原因是教师还沉浸在应试教育的模式中，没有适应素质教育的改革，没有变革教学方法，仍采用传统应试教育的教学方法，只专注于提高学生的成绩，不注重发展学生的素质。
3.忽略培养学生的能力
小学数学是一门要求学生具有较强逻辑思维和自主学习能力的学科，学好数学可以让学生在面对困难时有足够的能力去解决，对学生日后的发展有着重要作用。教师教学方法不合理，会导致学生掌握和理解知识不充分。目前，学生学习知识主要靠教师在课堂上的“灌输”，很少进行自主学习，以至于学生掌握知识的程度不够，难以提升自己的数学水平。
二、小学数学教学的解决对策
1.利用有效的教学模式激发学生的学习兴趣
小学数学作为一门基础学科，包涵着许多方面的知识，所以在教学过程中，教师要充分了解学生学习数学的实际情况，以便更好地把教学内容和学生的实际能力紧密地结合起来。同时，教师还可以采取多种教学方式，激发学生数学学习的兴趣，集中学生的注意力，达到提高学生学习效率的目的。在教学过程中，教师要改变传统的教学方法，最大限度地为学生营造一个积极思考、自主学习的氛围，激发学生数学学习的热情。这不仅能提高学生的学习成绩，还能提升教师的教学效率，让学生在有限的时间里学到更多的知识。
2.有目的地进行教学
学生提高数学能力，离不开大量的思考，在解答数学问题的过程中，学生可以积累大量的解题方法，培养逆向思维和逻辑思维。在教学过程中，教师应发挥引导作用，通过引导学生多做题、多提问，让学生在不断思考问题的过程中，提高数学解题能力，发展综合能力，为学生日后的发展打下坚实的基础。
3.布置有效的课后作业
课后作业是提升学生学习效果的有效手段，所以教师要注重课后作业的有效性，不能依靠“题海”战术来巩固学生已掌握的知识，因为课后作业重“精”，而不是重“量”。
笔者相信，如果教师能做到以上三点，一定能提高数学课堂教学的有效性。
三、结语
小学是人们学习生活的开始，很多能力都是在这个阶段培养和锻炼起来的，所以在小学阶段，教师必须重视学生的学习，把培养学生能力和完成教学任务充分结合起来，让学生每时每刻都能学到知识，全面提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]刘正操.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2013，（2）.
[2]李雪英.浅谈小学数学教学中存在的问题与对策[J].老区建设，2009，（24）.
[3]王红桂.小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].数学学习与研究，2014，（24）.
[4]李静.浅谈小学低年级数学教学中存在的问题及其解决对策[J]. 学园（教育科研），2012，（13）.
[5]王华锋.小学数学问题解决教学中存在的问题与对策[J].小学时代（教师），2012，（11）.
（作者单位：江西省上饶市婺源县高砂八一希望小学）
关键词：小学数学 问题 对策
人的一生离不开学习，为了以后更好地发展，所以要从小接受教育。当今教育正处于飞速发展的阶段，其势必会带来许多问题。小学数学作为小学教育的重要组成部分，教师要注意自身教学方式存在的问题，并尽快找到解决对策，提高小学数学的教学效率。
一、小学数学教学存在的问题
1.无法激发学生的兴趣
在小学数学教学过程中，有些教师仍然采用传统“灌输式”的教学方法，学生只是一味地接受和记忆知识，对知识的理解并不深刻。长此以往，学生感到数学学习枯燥、无趣，甚至产生厌烦心理，导致学生数学学习的积极性下降，出现放弃学习数学的情况。这对学生的学习会产生消极影响，抑制学生的健康成长，不利于学生提升学习能力。
2.教学方式落后
随着教育改革的不断推进，许多新的教学模式被广泛运用，对教师的要求越来越高，但部分教师的实际水平与教学要求存在巨大的差距。主要原因是教师还沉浸在应试教育的模式中，没有适应素质教育的改革，没有变革教学方法，仍采用传统应试教育的教学方法，只专注于提高学生的成绩，不注重发展学生的素质。
3.忽略培养学生的能力
小学数学是一门要求学生具有较强逻辑思维和自主学习能力的学科，学好数学可以让学生在面对困难时有足够的能力去解决，对学生日后的发展有着重要作用。教师教学方法不合理，会导致学生掌握和理解知识不充分。目前，学生学习知识主要靠教师在课堂上的“灌输”，很少进行自主学习，以至于学生掌握知识的程度不够，难以提升自己的数学水平。
二、小学数学教学的解决对策
1.利用有效的教学模式激发学生的学习兴趣
小学数学作为一门基础学科，包涵着许多方面的知识，所以在教学过程中，教师要充分了解学生学习数学的实际情况，以便更好地把教学内容和学生的实际能力紧密地结合起来。同时，教师还可以采取多种教学方式，激发学生数学学习的兴趣，集中学生的注意力，达到提高学生学习效率的目的。在教学过程中，教师要改变传统的教学方法，最大限度地为学生营造一个积极思考、自主学习的氛围，激发学生数学学习的热情。这不仅能提高学生的学习成绩，还能提升教师的教学效率，让学生在有限的时间里学到更多的知识。
2.有目的地进行教学
学生提高数学能力，离不开大量的思考，在解答数学问题的过程中，学生可以积累大量的解题方法，培养逆向思维和逻辑思维。在教学过程中，教师应发挥引导作用，通过引导学生多做题、多提问，让学生在不断思考问题的过程中，提高数学解题能力，发展综合能力，为学生日后的发展打下坚实的基础。
3.布置有效的课后作业
课后作业是提升学生学习效果的有效手段，所以教师要注重课后作业的有效性，不能依靠“题海”战术来巩固学生已掌握的知识，因为课后作业重“精”，而不是重“量”。
笔者相信，如果教师能做到以上三点，一定能提高数学课堂教学的有效性。
三、结语
小学是人们学习生活的开始，很多能力都是在这个阶段培养和锻炼起来的，所以在小学阶段，教师必须重视学生的学习，把培养学生能力和完成教学任务充分结合起来，让学生每时每刻都能学到知识，全面提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]刘正操.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2013，（2）.
[2]李雪英.浅谈小学数学教学中存在的问题与对策[J].老区建设，2009，（24）.
[3]王红桂.小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].数学学习与研究，2014，（24）.
[4]李静.浅谈小学低年级数学教学中存在的问题及其解决对策[J]. 学园（教育科研），2012，（13）.
[5]王华锋.小学数学问题解决教学中存在的问题与对策[J].小学时代（教师），2012，（11）.
（作者单位：江西省上饶市婺源县高砂八一希望小学）