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当前，思想政治课的教学抽象乏味，在中、高考中所占分数比例下降，出现了学生学习兴趣不浓、教学效果低下的现象，这已成为目前思想政治课教学中一个比较突出的问题。结合多年的教学经验，笔者就如何激发学生的学习兴趣谈几点粗浅的认识。
一、激发学生学习兴趣的基本方法
1.激发学生的求知欲
学生求知欲强，学习兴趣就浓厚，而求知欲的产生离不开教师充分而巧妙地运用教材以及书本以外的素材。教师可在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。另外，教师可适当地利用教材之外的素材，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以增强学生学习的积极性。
2.培养学生学习的信心
部分学生学习没有信心，自卑心强，怀疑自己的学习能力，尤其是一些成绩差的学生，甚至产生“破罐子破摔”的想法。针对这种情况，教师要帮助学生树立信心，对于学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们，以增强他们的信心。一句表扬和鼓励的话能激励、鼓舞学生，使他们产生肯定、愉悦的心理体验，获得肯定的满足感，从而产生强烈的学习欲望。
3.创设学生喜欢的学习情境
教育心理学认为：“情境教学注重激发学生无意识心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理压力，发挥学生的内在潜能，使学生进入学习的最佳心理状态。”所以，教师应积极创设学生喜欢的教学情境，这既可以唤起学生探究真理的欲望，又有助于启发学生积极思考问题。
二、激发学生学习兴趣对老师的基本要求
“身教最为贵，知行不可分”，作为一名政治教师，应具有高尚的道德情操、完美的人格。如果教师高尚的师德形象与学生的期望一致，学生就会由敬佩教师的人格延伸至坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，教师必须提高自身修养，做好学生的表率，创造师生心灵相通的良好氛围。
1.在积累材料上下工夫
思想政治课要想受到学生的喜欢，必须以生动丰富的教学内容吸引学生的注意力。这就要求教师必须积累生活见闻，系统地整理和贮存有用的材料、信息，以便随时使用。“想给学生一杯水，自己先得要有一桶水”这句俗语充分说明教师必须加强自身的学习和积累，提高自身素质，在吃透教材的基础上，更应从社会生活中广泛收集国际、国内、历史、现实、政治、经济、文化等信息，充实自己的知识库，再结合教材相关内容灵活运用到教学中。
2.在增强语言功底上下工夫
政治教师要将抽象的理论知识讲得生动形象，就必须集百家之长，向哲学学习语言的深刻、向逻辑学学习语言的严谨、向语言学学习语言的规范、向相声学习语言的幽默、向群众学习语言的通俗。如果政治教师能够具备深厚的语言功底，吃透教材精神，掌握形象丰富的素材，那么就一定能为政治课的教学增光添彩。
3.在改进教学手段上下工夫
教师要善于运用幽默、音乐、寓言典故、诗话、多媒体等手段，引起学生情感上的共鸣，使学生产生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。
如何激发学生学习政治的兴趣，是教师十分重视的问题，笔者认为，只要教师在实践中勇于探索，就一定能找到行之有效的教学方法。
（作者单位：江西省赣州市第二中学）
一、激发学生学习兴趣的基本方法
1.激发学生的求知欲
学生求知欲强，学习兴趣就浓厚，而求知欲的产生离不开教师充分而巧妙地运用教材以及书本以外的素材。教师可在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。另外，教师可适当地利用教材之外的素材，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以增强学生学习的积极性。
2.培养学生学习的信心
部分学生学习没有信心，自卑心强，怀疑自己的学习能力，尤其是一些成绩差的学生，甚至产生“破罐子破摔”的想法。针对这种情况，教师要帮助学生树立信心，对于学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们，以增强他们的信心。一句表扬和鼓励的话能激励、鼓舞学生，使他们产生肯定、愉悦的心理体验，获得肯定的满足感，从而产生强烈的学习欲望。
3.创设学生喜欢的学习情境
教育心理学认为：“情境教学注重激发学生无意识心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理压力，发挥学生的内在潜能，使学生进入学习的最佳心理状态。”所以，教师应积极创设学生喜欢的教学情境，这既可以唤起学生探究真理的欲望，又有助于启发学生积极思考问题。
二、激发学生学习兴趣对老师的基本要求
“身教最为贵，知行不可分”，作为一名政治教师，应具有高尚的道德情操、完美的人格。如果教师高尚的师德形象与学生的期望一致，学生就会由敬佩教师的人格延伸至坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，教师必须提高自身修养，做好学生的表率，创造师生心灵相通的良好氛围。
1.在积累材料上下工夫
思想政治课要想受到学生的喜欢，必须以生动丰富的教学内容吸引学生的注意力。这就要求教师必须积累生活见闻，系统地整理和贮存有用的材料、信息，以便随时使用。“想给学生一杯水，自己先得要有一桶水”这句俗语充分说明教师必须加强自身的学习和积累，提高自身素质，在吃透教材的基础上，更应从社会生活中广泛收集国际、国内、历史、现实、政治、经济、文化等信息，充实自己的知识库，再结合教材相关内容灵活运用到教学中。
2.在增强语言功底上下工夫
政治教师要将抽象的理论知识讲得生动形象，就必须集百家之长，向哲学学习语言的深刻、向逻辑学学习语言的严谨、向语言学学习语言的规范、向相声学习语言的幽默、向群众学习语言的通俗。如果政治教师能够具备深厚的语言功底，吃透教材精神，掌握形象丰富的素材，那么就一定能为政治课的教学增光添彩。
3.在改进教学手段上下工夫
教师要善于运用幽默、音乐、寓言典故、诗话、多媒体等手段，引起学生情感上的共鸣，使学生产生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。
如何激发学生学习政治的兴趣，是教师十分重视的问题，笔者认为，只要教师在实践中勇于探索，就一定能找到行之有效的教学方法。
（作者单位：江西省赣州市第二中学）