【摘 要】
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高中阶段的英语教学一方面需要使教材中的语言知识得到传授,让学生的英语技能得到发展,另一方面还需要使学生在英语文化理解、人文情怀认知等深层次内涵上得到提高。在《高中
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高中阶段的英语教学一方面需要使教材中的语言知识得到传授,让学生的英语技能得到发展,另一方面还需要使学生在英语文化理解、人文情怀认知等深层次内涵上得到提高。在《高中英语课程标准》中,提出了相应的学生阅读量标准,基于这个标准,考虑到高中英语教学的上述目标,有必要让学生的阅读从课内延伸到课外,以使学生在较短的时间内,可以输入更多的语言内容与语言技能,并把所掌握的语言知识和技能加以熟练应用。可现在的情况是,高中阶段学生在进行课外阅读时,其状况却并不十分理想,远远未能达到理想效果,其中有个重要原因便是教师的指导未能
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