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【摘 要】
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一直以来，谈到信息技术的学科整合，都是其他学科整合信息技术，在学科整合的过程中，其他学科总是占据主导地位，利用各种信息技术手段，促进和优化本学科的教学。信息技术总是成为其他学科红花中的绿叶。然而，我一直在思考：作为一名信息技术学科教师，为何不能将其他学科中的优势资源拿来为我们信息技术教学服务，信息技术教学也可以成为其他学科绿叶中绽开的红花。为此，结合教学实践和我校的科学课程教学为例，笔者做了如下思
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2011年2期
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0亲爱的乌鸦，对不起！上次是因为我太饿了，所以从你那儿骗（piàn）了一块肉吃。你能原谅我吗？ 1.自从乌鸦被狐狸骗走一块肉以后，乌鸦就对狐狸不理不睬。 2.狐狸见乌鸦没有理他，就接着说下去。 3.乌鸦动心了，便和狐狸各买了4个甜瓜。 我保证以后不会再骗你了！告诉你一个好消息，牛大叔水果店里的甜瓜正在搞优惠（huì）活动，1个甜瓜只卖3元，我们一起去看看，怎么样？ 这次狐狸真的没有骗我，
有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教育理念。就现行的考试评价制度来说，学生解题能力的高低是评价课堂教学有效性的重要指标。我校数学组老师结合“数与代数”领域部分内容的教学，有以下两点体会。 一、运用多种方法解决同一类型的问题，要善于沟通方法之间的联系，让学生学会辩证地去看待不同的方法，在遇到不同情况时合理的选择方法。 五年级（上册）——找(简单周期)规律，教学重点
摘要：本文以《观察植物细胞和动物细胞的结构》教学设计为例，分析了学生如何才能在实践中获取知识。 关键词：实践；教学 实验设计分析： 细胞是所有生物构造的基本单位，通常很细小，需要借助显微镜才能观察，学生有较强的兴趣学习。本节课既要学生了解细胞的结构，还要知道植物细胞和动物细胞的结构的区别，同时还要学习临时装片的制作。 制作装片的意义可通过直接用显微镜观察具有较后叶肉组织的叶片让学生
【现象一】：走进每一节英语课，我们都不难发现这样的场景：教师在绘声绘色地教，学生在琅琅地读，时而角色互换朗读，时而上台表演对话。学生在表演课文内容时神采奕奕，非常享受各自的角色，俨然像一个个小演员。 【现象二】：在周六或周末，各种英语培训中心门口有许多家长接送孩子，采访一下为什么要送孩子来上培训班，基本回答都是激发孩子学习英语的兴趣或是提高英语成绩。 通过这两个现象，笔者想，为什么不能让学生在
在体育课程教学活动过程中，精心创设和丰富各种学习情境，调动学生的情感，利用学生已有的活动经验引起共鸣，可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣，让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育。感受运动乐趣。新课程理念认为，优质的知识呈现情境，既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。 一、让教学内容充满情
10月29日我们一行参观了全国闻名的一所小学—成都市磨子桥小学。通过考察发现这所学校有许多值得学习借鉴的地方。这所学校特色是分明的，校长的办学思想是鲜明的，管理思路是清晰的。校长先进的教育理念使我深受启发，阳光教育令人耳目一新。给我印象最深刻的也足以引起我深思的就是关于学校SWOT分析。因为他们通过这种分析，非常深刻地剖析了学校的内外部因素，从而确立了办学定位，走出了特色之路。SWOT分析法又称为
啊，我终于跟爸爸一起买到了一束又香又美的粉色康乃馨！ 它比蛋糕还香，比蜂蜜还香。 它的花瓣很好看，就像在天空中飞舞的美丽的蝴蝶。 我用这又香又美的康乃馨编成了一个美麗、可爱的花环，送给了我那年轻、漂亮的妈妈。
公布“小学生基础阅读书目”/全国中小学校长纵论学校特色/国学经典教育引入“情景”模式/中小学学生流行穿越文引发担忧/生命教育进入北京中小学校本课程/长春:“逃生教育”进入中小学课堂/应对学生汉语能力退
公布“小学生基础阅读书目”：让好书走进孩子心灵 日前一份由民间学术机构——新阅读研究所研制的“中国小学生基础阅读书目”在国家图书馆发布。该书目包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目，其中包括《千字文》、《三字经》、《弟子规》等传统经典启蒙读物，也有《蝴蝶·豌豆花》、《三毛流浪记》等现当代儿童文学名著。 新教育研究院院长卢志文介绍，2006年，新教育实验研究团队研制了“毛虫与蝴蝶——儿童
“强制”一词自古至今都象征着威严、强迫和制约，看似和课程改革所倡導的师生民主、激发兴趣、引導参与等精神南辕北辙，其实不然。学生的潜力是无穷的，有人做过这样的实验：把一个对英语一窍不通的十多岁中国男孩送去国外，并把他和周围会中文的人隔离开来，半年后，这个孩子的英语水平有了质的提高，甚至比原来的老师说得都好了。其实这就是一个较为有效的强制学习案例，究其原因就是在强制策略下的一种为生存而交流的内在需求，