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导师在研究生教育中起着至关重要的作用，导师学术水平、教研态度及思想品德都对处于求学过程中研究生的成长有着重要影响。而长期以来形成的侧重学术水平及科研成果考量的导师评价标准，导致导师角色内涵发生偏差，背离了“教育书人”的合理定位，对研究生思想政治教育产生严重影响。本文基于加强研究生思想政治教育有效性的角度，探讨合理界定导师责任，创新导师角色定位。