论文部分内容阅读
摘 要：体育作业在今后体育教育中的重要作用日渐突出，引起广大体育教师的关注和讨论，通过教学实践,结合实际教学，进行深入研究探索，认为体育作业是学校体育与终身体育的纽带，是学校体育、家庭体育与社会体育的桥梁，而养成锻炼习惯是奠定终身体育基础的关键。
关键词：体育作业；学校体育；终身体育
一、前言
2005年全国学生体质健康调查结果表明：学生体能素质下降；反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势；肥胖学生明显增多；学生近视眼患病率仍然居高不下。学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的，其中主要原因是学生体育锻炼不足，也有学生缺乏刻苦锻炼的意志问题。学生不愿意参加体育锻炼的原因大体是：怕累、没有自己喜欢的体育项目、没有养成锻炼的习惯。所以体育作业在学校体育教育中起到了承上启下的作用，有利于改变学生不愿意参加体育锻炼的不良习惯。
二、分析讨论
1.教育部部长袁贵仁强调，要加强责任意识，按照国家的规定开足并认真上好体育课，切实保证学生每天一小时体育活动时间。小学阶段重点培养学生对体育的兴趣，而体育作业又是培养学生对体育的兴趣的一个重要途径。无论从保证学生“每天锻炼一小时”，培养终身体育的目标出发，还是从发展学生体育特长，提高体能差生的身体素质出发都有积极意义。
2.小学生年龄较小，知识经验较少，在体育作业中应充分利用儿童已有的生活和学习经验，让儿童开动脑筋，在想中练、练中想，反复尝试体会，逐步地由不会到会，由不熟练到熟练，使其在各种不同的情境中不断丰富自己的感官，联想自己生活中的表现，产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣，提高体育意识。
3.小学生一般都对体育具有比较浓厚的兴趣，但大多为直接兴趣，体育教师应加以培养和引导，使学生对体育有新奇、实用、直观、形象、易学的印象，让学生在玩中学，在学中玩，充分享受体育学习的乐趣和体验获得成功与进步的欢乐。
4.体育作业的评价。评价中教师首先要充分地信任学生，因人而异，因地制宜，采取相对的积极的评价，多表扬、鼓励，尽量不批评打击。我们建议各班组织一些活动小组，如篮球队、足球队等，利用课余时间进行一些小型体育竞赛，培养学生的竞争意识和互相配合、团结协作的团队精神和良好风尚。
据调查反映，大部分学生能利用休息时间完成体育锻炼任务，每天占用１０~１５分钟时间，对学习没有影响，反而起到了积极性休息的作用，促进了文化学习效果的提高和视力的恢复。学生的家庭体育锻炼也带动了部分学生家长参加体育锻炼，推动了全民健身活动的开展，对提高全民素质起到了积极的作用。
三、结论与建议
1.终身体育的核心是长期坚持科学的体育锻炼。终身体育思想要纳入体育活动课程改革之中，影响终身体育的因素很多，但最终都要落实到长期坚持科学锻炼上来，这是终身体育的核心问题。体育作业既是长期接受体育教育的体现，也是经过体育实践，体验体育活动情感，掌握、检验理论知识与技能和增强体质的过程，没有体育课外作业，不能长期经常体育锻炼，当然也就不能称为终身体育。
2.体育作业能养成锻炼习惯，是奠定学生终身体育基础的关键。课外课内有机结合，课外体育活动是培养学生体育与健康意识的有效手段，是实现体育教学目标不可忽视的环节。我认为给学生布置课外体育作业的意义重大，它既可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，起到劳逸结合的作用，还可以培养学生不怕困难，持之以恒，自觉刻苦的良好思想品德，完全符合教育改革和素质教育的发展趋势。
关于家庭体育作业、内容、方法等，有待于不断提高完善，希望广大体育工作者提出改进意见。
参考文献：
中国学校体育，2001（6）；2002（2）.
（作者单位 江苏省常熟市虞山园区小学）
关键词：体育作业；学校体育；终身体育
一、前言
2005年全国学生体质健康调查结果表明：学生体能素质下降；反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势；肥胖学生明显增多；学生近视眼患病率仍然居高不下。学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的，其中主要原因是学生体育锻炼不足，也有学生缺乏刻苦锻炼的意志问题。学生不愿意参加体育锻炼的原因大体是：怕累、没有自己喜欢的体育项目、没有养成锻炼的习惯。所以体育作业在学校体育教育中起到了承上启下的作用，有利于改变学生不愿意参加体育锻炼的不良习惯。
二、分析讨论
1.教育部部长袁贵仁强调，要加强责任意识，按照国家的规定开足并认真上好体育课，切实保证学生每天一小时体育活动时间。小学阶段重点培养学生对体育的兴趣，而体育作业又是培养学生对体育的兴趣的一个重要途径。无论从保证学生“每天锻炼一小时”，培养终身体育的目标出发，还是从发展学生体育特长，提高体能差生的身体素质出发都有积极意义。
2.小学生年龄较小，知识经验较少，在体育作业中应充分利用儿童已有的生活和学习经验，让儿童开动脑筋，在想中练、练中想，反复尝试体会，逐步地由不会到会，由不熟练到熟练，使其在各种不同的情境中不断丰富自己的感官，联想自己生活中的表现，产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣，提高体育意识。
3.小学生一般都对体育具有比较浓厚的兴趣，但大多为直接兴趣，体育教师应加以培养和引导，使学生对体育有新奇、实用、直观、形象、易学的印象，让学生在玩中学，在学中玩，充分享受体育学习的乐趣和体验获得成功与进步的欢乐。
4.体育作业的评价。评价中教师首先要充分地信任学生，因人而异，因地制宜，采取相对的积极的评价，多表扬、鼓励，尽量不批评打击。我们建议各班组织一些活动小组，如篮球队、足球队等，利用课余时间进行一些小型体育竞赛，培养学生的竞争意识和互相配合、团结协作的团队精神和良好风尚。
据调查反映，大部分学生能利用休息时间完成体育锻炼任务，每天占用１０~１５分钟时间，对学习没有影响，反而起到了积极性休息的作用，促进了文化学习效果的提高和视力的恢复。学生的家庭体育锻炼也带动了部分学生家长参加体育锻炼，推动了全民健身活动的开展，对提高全民素质起到了积极的作用。
三、结论与建议
1.终身体育的核心是长期坚持科学的体育锻炼。终身体育思想要纳入体育活动课程改革之中，影响终身体育的因素很多，但最终都要落实到长期坚持科学锻炼上来，这是终身体育的核心问题。体育作业既是长期接受体育教育的体现，也是经过体育实践，体验体育活动情感，掌握、检验理论知识与技能和增强体质的过程，没有体育课外作业，不能长期经常体育锻炼，当然也就不能称为终身体育。
2.体育作业能养成锻炼习惯，是奠定学生终身体育基础的关键。课外课内有机结合，课外体育活动是培养学生体育与健康意识的有效手段，是实现体育教学目标不可忽视的环节。我认为给学生布置课外体育作业的意义重大，它既可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，起到劳逸结合的作用，还可以培养学生不怕困难，持之以恒，自觉刻苦的良好思想品德，完全符合教育改革和素质教育的发展趋势。
关于家庭体育作业、内容、方法等，有待于不断提高完善，希望广大体育工作者提出改进意见。
参考文献：
中国学校体育，2001（6）；2002（2）.
（作者单位 江苏省常熟市虞山园区小学）