【摘 要】
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高等学校担负着培养高级人才和发展科学文化的重大任务,是进行教书育人、科学研究的重要场所。夸美纽斯在他的《大教育论》中指出:“学校本身应当是一个快意的场所”。这个
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高等学校担负着培养高级人才和发展科学文化的重大任务,是进行教书育人、科学研究的重要场所。夸美纽斯在他的《大教育论》中指出:“学校本身应当是一个快意的场所”。这个快意的场所就是一种充满快乐,充满温馨的教育环境。它包括两个方面:一个就是由建筑、道路、绿化、卫生形成的校容
Colleges and universities are charged with the important task of cultivating high-level talents and developing science and culture, and are important sites for teaching, educating and scientific research. In his “Great Education Theory”, Comenius pointed out: “The school itself should be a pleasant place.” This happy place is an educational environment full of happiness and warmth. It includes two aspects: one is the school capacity formed by buildings, roads, greening and sanitation.
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1960年第一期"苏联历史"杂志上,发表了科学院士M.B.涅契金娜的"论苏维埃时期史学史的分期"一文.这篇文章立刻引起了苏联广大史学界的重视,并在该杂志的以后各期上展开了热烈的讨论.正像涅契金娜在文中所指出的,加强研究苏维埃时期史学史并写出综合性专著的时候已经到了.还在1947年,在苏联科学院内就成立了以涅契金娜为首的史学史委员会,准备出版"苏联史学史纲".1955年,出了第一卷,从古代叙述到19世纪中.近年来,关于俄国史学史的著作出了几部,可是关于苏维埃时期的一本也没有.因此涅契金娜这篇文章得到普遍的
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1837年11月，当时在柏林大学学习的马克思给他父亲写了一封长信。在信中，马克思谈到他已“养成凡读书就作摘录的习惯”。接着，马克思列举了当时他已阅读并做了笔记的书籍：莱辛的《拉奥孔》、佐尔格的《埃尔温》、温克尔曼的《艺术史》和鲁登的《德国史》等。①从那个时候起，马克思数十年如一日始终保持着作读书、研究等方面笔记的习惯。经过四十余年的日积月累，马克思写下了数目相当可观的笔记。马克思遗留给后代、目前能
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