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摘要：无论是现在还是将来，教育都是必须的，教师这一职业也是必不可少的，教师对未来一代人才的培养有着的重要的价值和深远的意义。只有爱，可以让我们对教育事业重拾信心，只有爱才可以使我们的教育之花时时绽放，永远美丽。
关键词：教育事业 教师 学生 爱
教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最光辉的职业”，千百年来一直为人们所尊重和钦敬。为了这个神圣的事业，多少人放弃了优越的工作环境和优厚的物质生活条件，甘愿年复一年、日复一日地在三尺讲台上用青春和智慧书写平凡的人生，用心血和汗水谱写动人的诗篇，为祖国培养了大批优秀的建设人才。
然而，在现代科学技术飞速发展的今天，在社会环境不断更新的今天，越来越多的教师深感困惑和不安：学生似乎越来越难教，职业压力似乎越来越大。尤其是面对层出不穷的教育改革理论，面对繁重的教学任务，许多教师在课堂与备课之间疲于奔命.在处理学生矛盾中焦头烂额，面对各种考核忧心忡忡。因此，教师职业身上的光环似乎逐渐黯淡了下来，抱怨声声，埋怨不断。那么，该怎样让我们的教师走出迷惘，对教育事业重拾信心呢？
一、热爱教育事业，增强师德修养，是教育之花绽放的阳光
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律.具有教育和教学的各种能力，而且应具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识，规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质；才能充分调动自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所建树。教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，而且是代表和具有这些价值和准则的人。在教育教学的实践中，我们看到，更能在心灵上影响学生的往往不是教师的“说”，而是教师的“行”，而是由教师道德水平决定的，是反映教师真实品格的行为。“德高为师，身正为范”，教师的爱博大无私。深沉久远，是一种崇高的情感。“经师易做，人师难当”。没有这种对教育事业的崇高的爱，顶多只能做个教书匠。因此，教师要热爱自己所从事的教育事业，不断完善自己的师德修养。在现今素质教育的旗帜下，教师要以高尚的教育风范、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。这是做好教师的必要的条件，只有具备了这个条件，我们的教育之花才有可能如沐阳光，常开不谢。
二、爱岗敬业、尽职尽责是教育之花得以绽放的沃土
“人格之于人，恰如花香之于花”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师不应该仅仅像蜡烛，更应该像肥沃的泥土，使每一颗种子都能汲取到丰富的营养而健康成长。种子是离不开土壤的，教师只有时时刻刻想着自己和学生之间的这种唇齿相依的关系，爱岗敬业，尽职尽责地去教育学生，传授知识，启迪学生的思想和灵魂，才能使学生认可自己，亲近自己。这不是单靠语言的宣传，也不是为了教育而故意的做作。它是一种表率，是一种深入到心灵的影响和感染，也是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。“兴趣是最好的老师”，我们只有对教育感兴趣，做起工作来才会感到其乐无穷，才会全身心投入到教育工作之中。我们才会有“吃进去的是草，挤出来的是奶”的奉献精神，我们才会在感慨红了桃李白了双鬓的同时而感到无怨无悔。正是这种对岗位的热爱，对事业的虔敬，才能使我们的教育犹如植根于沃土，盛开出鲜艳的花朵。
三、热爱学生，严慈有度是教育之花绽放的雨露
前苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有真正的教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。记得我在一所学校看到过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。由于学生来自各种各样的家庭，他们的社会关系，家庭条件，生活习惯，个人爱好都不一样。就性格而言，有的刚毅，有的软弱，有的文静，有的好动，有的内向，有的直爽。作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的，无论对天资聪明的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。因为他们都是祖国的花朵，都是国家的未来，我们应该爱他们。有些教师对好学生倍加青睐，对表现差的学生则爱不起来。诚然，那些学习努力自觉，自律素质好，待人文明礼貌，学习上进，天真活泼的学生确实惹人喜爱。但他们身上某些缺点往往被好的成绩所掩盖，容易被教师所忽视，得不到及时的纠正。特别是出现差错的學生，他们对爱的欲望比好学生强烈得多，对待他们，教师不能有半点嫌弃和歧视。相反，对他们要更加“偏爱”，即给他们以更多的帮助与关怀。在对学生的爱中还要体现“严”，严和爱是一个整体，严是为了爱，爱就必须严，但是严不等于对学生进行严厉的批评和惩罚。教师是教育者，学生是受教育者，教师必须首先尊重学生的人格。教师提出的要求应该是绝大多数学生通过主观努力，克服一定的困难能够达到的，而不是高不可攀的。教师对学生出现的差错要想办法让学生心悦诚服，不要压服，要以亲近信任的态度，满腔热情，谆谆教诲，娓娓规劝，启迪学生的智慧，打开学生的心灵窗户。严之有方就是要塑造学生的美好灵魂，培养学生的高尚情操。
热爱学生，宽容学生是不是每个时刻都在冲学生微笑，对学生的所有行为都表示赞同呢？当然不是！对在集体中造成很坏的影响而又毫无顾忌的孩子，必须给予严格的批评和制止，这种制止或教育是直截了当的，态度是非常严肃的，要使学生认识到老师坚决反对这种行为，但不讽刺、挖苦，不侮辱孩子的人格，这样的严格要求同样是对学生的爱。
从1992年至今，我已经在教师岗位上度过了整整19个春秋，记得我刚刚站到讲台上的那一刻，我心里充溢着一个质朴的想法：我要让我教过的每个孩子都成为好学生！时光飞逝，岁月如梭，一晃19年过去了。在这19年里，我觉得自己一直在做着很平凡的工作，甚至没有一点所谓的骄人的业绩。在这19年里，我只是为学生有过开心，有过烦恼，有过欣喜，有过愤怒……可谓是用酸甜苦辣咸铺起来的平淡而又平常的岁月。但是，每当教师节一条条祝福的短信纷沓而至的时候，当假期学生们和我在一起无拘无束地畅谈的时候，当学生把自己的各种喜讯汇报给我的时候，当学生们簇拥在我身边，真诚地说：“老师，我们爱您”的时候……我觉得那时是我生命中最幸福的时光。
去年教师节前夕，我教过的一名在江苏上大学的学生给我发来一条这样的短信：《青玉案·感师恩》金风玉露秋未已，教师节，情怎寄。感念师恩呕心血，三尺杏坛，一支粉笔，谁会恩师意。谆谆教诲今犹记，动情往事尚依稀。今朝正逢佳节时，昔日学子，恭祝恩师天下尽桃李！一遍又一遍地看着短信，我的心情久久不能平静，我感到自己从事的是一项多么伟大的事业啊！我有什么理由不去用自己全部的爱去回报学生，回报我们的教育事业呢！
关键词：教育事业 教师 学生 爱
教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最光辉的职业”，千百年来一直为人们所尊重和钦敬。为了这个神圣的事业，多少人放弃了优越的工作环境和优厚的物质生活条件，甘愿年复一年、日复一日地在三尺讲台上用青春和智慧书写平凡的人生，用心血和汗水谱写动人的诗篇，为祖国培养了大批优秀的建设人才。
然而，在现代科学技术飞速发展的今天，在社会环境不断更新的今天，越来越多的教师深感困惑和不安：学生似乎越来越难教，职业压力似乎越来越大。尤其是面对层出不穷的教育改革理论，面对繁重的教学任务，许多教师在课堂与备课之间疲于奔命.在处理学生矛盾中焦头烂额，面对各种考核忧心忡忡。因此，教师职业身上的光环似乎逐渐黯淡了下来，抱怨声声，埋怨不断。那么，该怎样让我们的教师走出迷惘，对教育事业重拾信心呢？
一、热爱教育事业，增强师德修养，是教育之花绽放的阳光
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律.具有教育和教学的各种能力，而且应具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识，规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质；才能充分调动自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所建树。教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，而且是代表和具有这些价值和准则的人。在教育教学的实践中，我们看到，更能在心灵上影响学生的往往不是教师的“说”，而是教师的“行”，而是由教师道德水平决定的，是反映教师真实品格的行为。“德高为师，身正为范”，教师的爱博大无私。深沉久远，是一种崇高的情感。“经师易做，人师难当”。没有这种对教育事业的崇高的爱，顶多只能做个教书匠。因此，教师要热爱自己所从事的教育事业，不断完善自己的师德修养。在现今素质教育的旗帜下，教师要以高尚的教育风范、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。这是做好教师的必要的条件，只有具备了这个条件，我们的教育之花才有可能如沐阳光，常开不谢。
二、爱岗敬业、尽职尽责是教育之花得以绽放的沃土
“人格之于人，恰如花香之于花”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师不应该仅仅像蜡烛，更应该像肥沃的泥土，使每一颗种子都能汲取到丰富的营养而健康成长。种子是离不开土壤的，教师只有时时刻刻想着自己和学生之间的这种唇齿相依的关系，爱岗敬业，尽职尽责地去教育学生，传授知识，启迪学生的思想和灵魂，才能使学生认可自己，亲近自己。这不是单靠语言的宣传，也不是为了教育而故意的做作。它是一种表率，是一种深入到心灵的影响和感染，也是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。“兴趣是最好的老师”，我们只有对教育感兴趣，做起工作来才会感到其乐无穷，才会全身心投入到教育工作之中。我们才会有“吃进去的是草，挤出来的是奶”的奉献精神，我们才会在感慨红了桃李白了双鬓的同时而感到无怨无悔。正是这种对岗位的热爱，对事业的虔敬，才能使我们的教育犹如植根于沃土，盛开出鲜艳的花朵。
三、热爱学生，严慈有度是教育之花绽放的雨露
前苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有真正的教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。记得我在一所学校看到过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。由于学生来自各种各样的家庭，他们的社会关系，家庭条件，生活习惯，个人爱好都不一样。就性格而言，有的刚毅，有的软弱，有的文静，有的好动，有的内向，有的直爽。作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的，无论对天资聪明的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。因为他们都是祖国的花朵，都是国家的未来，我们应该爱他们。有些教师对好学生倍加青睐，对表现差的学生则爱不起来。诚然，那些学习努力自觉，自律素质好，待人文明礼貌，学习上进，天真活泼的学生确实惹人喜爱。但他们身上某些缺点往往被好的成绩所掩盖，容易被教师所忽视，得不到及时的纠正。特别是出现差错的學生，他们对爱的欲望比好学生强烈得多，对待他们，教师不能有半点嫌弃和歧视。相反，对他们要更加“偏爱”，即给他们以更多的帮助与关怀。在对学生的爱中还要体现“严”，严和爱是一个整体，严是为了爱，爱就必须严，但是严不等于对学生进行严厉的批评和惩罚。教师是教育者，学生是受教育者，教师必须首先尊重学生的人格。教师提出的要求应该是绝大多数学生通过主观努力，克服一定的困难能够达到的，而不是高不可攀的。教师对学生出现的差错要想办法让学生心悦诚服，不要压服，要以亲近信任的态度，满腔热情，谆谆教诲，娓娓规劝，启迪学生的智慧，打开学生的心灵窗户。严之有方就是要塑造学生的美好灵魂，培养学生的高尚情操。
热爱学生，宽容学生是不是每个时刻都在冲学生微笑，对学生的所有行为都表示赞同呢？当然不是！对在集体中造成很坏的影响而又毫无顾忌的孩子，必须给予严格的批评和制止，这种制止或教育是直截了当的，态度是非常严肃的，要使学生认识到老师坚决反对这种行为，但不讽刺、挖苦，不侮辱孩子的人格，这样的严格要求同样是对学生的爱。
从1992年至今，我已经在教师岗位上度过了整整19个春秋，记得我刚刚站到讲台上的那一刻，我心里充溢着一个质朴的想法：我要让我教过的每个孩子都成为好学生！时光飞逝，岁月如梭，一晃19年过去了。在这19年里，我觉得自己一直在做着很平凡的工作，甚至没有一点所谓的骄人的业绩。在这19年里，我只是为学生有过开心，有过烦恼，有过欣喜，有过愤怒……可谓是用酸甜苦辣咸铺起来的平淡而又平常的岁月。但是，每当教师节一条条祝福的短信纷沓而至的时候，当假期学生们和我在一起无拘无束地畅谈的时候，当学生把自己的各种喜讯汇报给我的时候，当学生们簇拥在我身边，真诚地说：“老师，我们爱您”的时候……我觉得那时是我生命中最幸福的时光。
去年教师节前夕，我教过的一名在江苏上大学的学生给我发来一条这样的短信：《青玉案·感师恩》金风玉露秋未已，教师节，情怎寄。感念师恩呕心血，三尺杏坛，一支粉笔，谁会恩师意。谆谆教诲今犹记，动情往事尚依稀。今朝正逢佳节时，昔日学子，恭祝恩师天下尽桃李！一遍又一遍地看着短信，我的心情久久不能平静，我感到自己从事的是一项多么伟大的事业啊！我有什么理由不去用自己全部的爱去回报学生，回报我们的教育事业呢！