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【摘
“同伴反馈”教学策略在高中英语写作教学中的运用
【摘 要】
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【摘 要】传统的教师批阅方法有其局限性，不能够很好地适应现代写作教学的需求。本文概述了“同伴反馈”教学策略的定义和实施背景;提出了“教师示范 同伴反馈”的英语写作教学新模式;从三个方面探讨了“同伴反馈”教学策略的创新点，同时指出“同伴反馈”教学策略的不足之处和解决方向。 【关键词】同伴反馈;英语写作;创新点 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）1
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年4期
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