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一、提高学生学习兴趣
英语是一门语言教学课程，自主学习能力对学生学习英语有很大的提升作用，学习兴趣影响着英语课堂教学的质量及效果，影响学生对英语的理解能力，对学生的学习能力提升相当重要。在英语教学实践过程中，学习兴趣必不可少，因为学习兴趣是第一生产力，学生对任何知识的学习都要基于学习兴趣，学习兴趣使学生可以有效地理解知识。兴趣是最好的老师，在课堂上，若学生对所学知识感兴趣，教师则不再去为学生的学习主动性而烦恼。而提升学生的学习兴趣也能创造良好的课堂气氛，试想一下，主动学习和被动学习哪一种更容易被学生接受？答案肯定是前者。教师应重视学生的主动学习，通过灵活生动的英语教学形式，提高学生的兴趣，营造民主的英语课堂学习氛 围[1]。
讨论可以帮助教师在初中英语教学过程中营造良好的教学氛围，提高学生的课堂学习兴趣，使学生更加熟悉英语的用法。教师在英语课堂上可以有多种方法，利用简单术语等方式，让学生掌握英语学科的知识内容，提高学生的好奇心和兴趣。
二、学生应制订自主学习计划
制订合理学习计划，确立学习目标，在学习过程中相当重要；同时，教师一定要培养学生的自主学习能力。在传统教学过程中，学生学习英语基本上都是根据教师的指导进行的，这非常不利于学生自主学习能力的提升。教师有必要帮助学生制订合理学习方案和自主学习计划，并按此计划施行，这样才能提高学生的英语成绩。
要使学生提高英语学习能力，就要在英语学习过程中，让学生学会独立思考，培养学生主动学习英语的习惯，使英语教学效果更加明显。在英语课堂教学实践中，教师应引导学生朝着学习目标前进。在发展规划中，引导学生发展，制订相关的学习目标和计划，这些目标和计划要具有针对性。总的来说，学生要根据自己的具体情况，从提高学习能力的角度出发，制订一个短期学习目标并为此努力[2]。
三、学生自主学习方法指导
众所周知，学生的学习过程也是掌握学习策略的过程，要学会学习，就必须运用一定的学习策略，培养自主学习能力。在这个过程中，教师应根据学生的个人环境、学习风格等为其提供指导，鼓励学生交流学习经验，相互学习，引导学生找到合理有效的学习方法，了解他们的学习过程，使学生成为一个成功的学习者。好的学习方法可以帮助学生更好地学习英语，教师应该帮助学生学会如何学习，根据英语学习的总体目标，引导学生明确自己的短期学习目标。
四、学生自主学习方法教学
合乎逻辑的教学方法对实现教学目标和完成教学任务有积极作用。英语学习过程中采取自主学习的方法能达到更好的英语学习效果，对学生形成良好的学习能力有积极健康的作用。在英语教学中，学生学习英语主要的学习方法是以英语教学实践为基础，它贯穿于英语教学的全过程[3]。学习英语时学生课前应认真预习，课堂认真学习，课后勤加练习。为了提高学生的自主学习能力，教師应改变以往只重视学术考试成绩的传统考评方式，不仅要注重学业成绩的考核，还要注重学生的学习习惯、学习方法的考核等。
五、结束语
总之，学生自主学习能力对教学实践有很大帮助，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，对提高学生成绩和促进其良好品格的形成都有相当大的好处。学生自主学习能力的提高是对教师教学质量的肯定。
参考文献：
[1]刘桂影.我国中学英语教学范式发展与变革研究[D].重庆：西南大学，2013.
[2]谢尚佼.初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[D].长春：东北师范大学，2011.
[3]王晓明.初中英语教学中培养学生自主学习能力的实践与研究[D].长春：东北师范大学，2008.
英语是一门语言教学课程，自主学习能力对学生学习英语有很大的提升作用，学习兴趣影响着英语课堂教学的质量及效果，影响学生对英语的理解能力，对学生的学习能力提升相当重要。在英语教学实践过程中，学习兴趣必不可少，因为学习兴趣是第一生产力，学生对任何知识的学习都要基于学习兴趣，学习兴趣使学生可以有效地理解知识。兴趣是最好的老师，在课堂上，若学生对所学知识感兴趣，教师则不再去为学生的学习主动性而烦恼。而提升学生的学习兴趣也能创造良好的课堂气氛，试想一下，主动学习和被动学习哪一种更容易被学生接受？答案肯定是前者。教师应重视学生的主动学习，通过灵活生动的英语教学形式，提高学生的兴趣，营造民主的英语课堂学习氛 围[1]。
讨论可以帮助教师在初中英语教学过程中营造良好的教学氛围，提高学生的课堂学习兴趣，使学生更加熟悉英语的用法。教师在英语课堂上可以有多种方法，利用简单术语等方式，让学生掌握英语学科的知识内容，提高学生的好奇心和兴趣。
二、学生应制订自主学习计划
制订合理学习计划，确立学习目标，在学习过程中相当重要；同时，教师一定要培养学生的自主学习能力。在传统教学过程中，学生学习英语基本上都是根据教师的指导进行的，这非常不利于学生自主学习能力的提升。教师有必要帮助学生制订合理学习方案和自主学习计划，并按此计划施行，这样才能提高学生的英语成绩。
要使学生提高英语学习能力，就要在英语学习过程中，让学生学会独立思考，培养学生主动学习英语的习惯，使英语教学效果更加明显。在英语课堂教学实践中，教师应引导学生朝着学习目标前进。在发展规划中，引导学生发展，制订相关的学习目标和计划，这些目标和计划要具有针对性。总的来说，学生要根据自己的具体情况，从提高学习能力的角度出发，制订一个短期学习目标并为此努力[2]。
三、学生自主学习方法指导
众所周知，学生的学习过程也是掌握学习策略的过程，要学会学习，就必须运用一定的学习策略，培养自主学习能力。在这个过程中，教师应根据学生的个人环境、学习风格等为其提供指导，鼓励学生交流学习经验，相互学习，引导学生找到合理有效的学习方法，了解他们的学习过程，使学生成为一个成功的学习者。好的学习方法可以帮助学生更好地学习英语，教师应该帮助学生学会如何学习，根据英语学习的总体目标，引导学生明确自己的短期学习目标。
四、学生自主学习方法教学
合乎逻辑的教学方法对实现教学目标和完成教学任务有积极作用。英语学习过程中采取自主学习的方法能达到更好的英语学习效果，对学生形成良好的学习能力有积极健康的作用。在英语教学中，学生学习英语主要的学习方法是以英语教学实践为基础，它贯穿于英语教学的全过程[3]。学习英语时学生课前应认真预习，课堂认真学习，课后勤加练习。为了提高学生的自主学习能力，教師应改变以往只重视学术考试成绩的传统考评方式，不仅要注重学业成绩的考核，还要注重学生的学习习惯、学习方法的考核等。
五、结束语
总之，学生自主学习能力对教学实践有很大帮助，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，对提高学生成绩和促进其良好品格的形成都有相当大的好处。学生自主学习能力的提高是对教师教学质量的肯定。
参考文献：
[1]刘桂影.我国中学英语教学范式发展与变革研究[D].重庆：西南大学，2013.
[2]谢尚佼.初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[D].长春：东北师范大学，2011.
[3]王晓明.初中英语教学中培养学生自主学习能力的实践与研究[D].长春：东北师范大学，2008.