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教室里书声琅琅，冬日清晨的太阳透过窗户把红光洒在同学们的身上，让人不禁联想到断崖上残阳中的铁骑，以及此刻我们的热血青春。我的同桌却一副急不可耐的样子，时不时看看腕上的表。
“丁零零——”下课铃响了，他唰地抽出一个棋盘，摆在桌子中间。不好，他又要缠着我下棋了。我面色一变，正欲起身，耳边传来他急切的声音：“哎哎，别走啊。陪我下一盘嘛。”我无奈地转过头，正对上他澄澈的目光，热切的盼望。再看看他正啪啪啪地摆着棋盘，我不禁感慨：这才是残阳铁骑嘛。“好吧，来一盘就来一盘。”我一甩风衣衣摆，端坐在棋盘前。
马过河，车横行，炮打过河兵。我一边移动棋子，一边暗自回想。和他坐同桌，第一件事便是下了一盘象棋。我赢了那一盘，他没有脸色煞白，也没有气馁懊恼，只是很淡定地重新摆好棋子，极认真地看着我：“再来。”再来就再来嘛，我也淡定地展开杀路。谁想这一句“再来”竟讲了一个秋天。常常是我一到学校他就眼睛一亮，一只手在桌膛里摸索着，但看一眼老师，又咽了口口水把手抽了出来。下课后的争分夺秒自不必说，有时上课铃明明响了，他还紧张地移动棋子，非要等老师开始讲课了才长叹一口气，急匆匆地取出下节课要用的书。我嘛，自然也不是常胜将军，一开始是让他几步，然而现在却越来越感到有些招架不住了。这是自然，痴迷如此，没进步才怪呢。
这么想着，我给他狠狠的一记必杀招，棋子落在木质的棋盘上啪的一声脆响，有力而清脆。他皱着眉头，双眼一动不动地注视着棋盘，一根食指摩挲着下巴。他的眼神时而亮，时而暗，时而重重点头，时而又轻轻摇头。手指在棋盘上空划过来，划过去，想到一步又否定了一步，一步一步都在情理之中而又无法解围。哼哼，最多再来两步我就可以把他将死了，他啊只能是回天乏术了。
“丁零零——”上课铃响了，他忙转移阵地，把棋盘小心翼翼地平放在桌膛里，唯恐弄乱了布局。其实那棋子是磁铁的，哪那么容易弄乱呢。上课了，老师讲着课本上的题目，他却在草稿纸上涂涂画画着什么，我仔细一看，差点没晕过去：他在本子上列着所有可行的步骤和我可能会下的棋招。这要是被老师看见了，还不把他的棋盘砸了。我连忙传给他一张纸：现在可是数学课。他画得正起劲，瞥了眼我的纸条，皱了皱眉，在下面回答道：这就是数学啊，我在画树形图。可是我们在上二次函数！他幽怨地看了看黑板，又看了看我，长叹一口气，把草稿纸收了起来，听起课来。听着听着，他又抽风似笑起来，飞快抽出草稿本，用手遮着写下一行字。他斜眼瞥着我，嘴角带着谜一样的微笑。
下课。他猛地抽出棋盘，迫不及待地移动一步。他想了一节课就想了这一步？我不解，一口吃了那个子。他笑意更深，一步步移动着棋子，我跟着进攻防御，不知不觉间露出一个巨大的破绽。“将死！”他眼里闪着兴奋的光，把他的车摁到我的将头上，啪，我输了。
我拱手作揖：“佩服佩服，解了我一击必杀。”他像个小孩子一样兴奋地盯着只有帅没有将的棋盘，嘴里不住喃喃：“我真的赢了？我是真的赢了！”他又似乎不相信自己赢了，试探着问：“再来一盘吗？”“来！我还要赢回来呢。”我捋了捋袖子，答道。
他兴奋地重新摆好棋盘，在一片棋子落下的啪啪声里，继续他深深痴迷的象棋。
（指导老师：田杭青）
★创作感悟：
热爱是一种很强大的力量。因为热爱，所以无法放手，所以精益求精，最终才可能有所成就。你看文中我的同桌，上课下课一刻不停地想着自己热爱着的事物，结果从被人秒杀杀到胜利下。棋如生活，生活也正如下棋，是一场金戈铁马的战斗，战场上有我们的热血沸腾，有我们的奋力拼搏，有我们的思索，我们的坚持，我们的不畏惧。而这一切都源于热爱，是热爱给了我们一双开启异世界的眼睛，让我们看到一个崭新的世界，一个值得为之拼搏，让人深深沉迷的世界。一个人心中有热爱，才有前进的动力，才有看到希望的信心，正如文中的少年，正如你，正如世界上的每一个人。
★人必痴然后可成
看到这个题目，就想起了阿城的《棋王》，同样是一个痴迷下棋的棋痴。明代张岱云：“人无癖不可与交，以其无深情也，人无痴不可与交，以其无真气也。”无论是文中的，还是《棋王》中的棋痴，都有癖有痴，有深情有真气，是多可爱的人。这位同桌痴，痴到不放过每一个机会下棋，痴到上课了都在想着刚刚的棋局，想着破解的招式。作者用一个个的事例成功写出了他的痴，让我们深深地记住了这个“棋迷”。（文南）
“丁零零——”下课铃响了，他唰地抽出一个棋盘，摆在桌子中间。不好，他又要缠着我下棋了。我面色一变，正欲起身，耳边传来他急切的声音：“哎哎，别走啊。陪我下一盘嘛。”我无奈地转过头，正对上他澄澈的目光，热切的盼望。再看看他正啪啪啪地摆着棋盘，我不禁感慨：这才是残阳铁骑嘛。“好吧，来一盘就来一盘。”我一甩风衣衣摆，端坐在棋盘前。
马过河，车横行，炮打过河兵。我一边移动棋子，一边暗自回想。和他坐同桌，第一件事便是下了一盘象棋。我赢了那一盘，他没有脸色煞白，也没有气馁懊恼，只是很淡定地重新摆好棋子，极认真地看着我：“再来。”再来就再来嘛，我也淡定地展开杀路。谁想这一句“再来”竟讲了一个秋天。常常是我一到学校他就眼睛一亮，一只手在桌膛里摸索着，但看一眼老师，又咽了口口水把手抽了出来。下课后的争分夺秒自不必说，有时上课铃明明响了，他还紧张地移动棋子，非要等老师开始讲课了才长叹一口气，急匆匆地取出下节课要用的书。我嘛，自然也不是常胜将军，一开始是让他几步，然而现在却越来越感到有些招架不住了。这是自然，痴迷如此，没进步才怪呢。
这么想着，我给他狠狠的一记必杀招，棋子落在木质的棋盘上啪的一声脆响，有力而清脆。他皱着眉头，双眼一动不动地注视着棋盘，一根食指摩挲着下巴。他的眼神时而亮，时而暗，时而重重点头，时而又轻轻摇头。手指在棋盘上空划过来，划过去，想到一步又否定了一步，一步一步都在情理之中而又无法解围。哼哼，最多再来两步我就可以把他将死了，他啊只能是回天乏术了。
“丁零零——”上课铃响了，他忙转移阵地，把棋盘小心翼翼地平放在桌膛里，唯恐弄乱了布局。其实那棋子是磁铁的，哪那么容易弄乱呢。上课了，老师讲着课本上的题目，他却在草稿纸上涂涂画画着什么，我仔细一看，差点没晕过去：他在本子上列着所有可行的步骤和我可能会下的棋招。这要是被老师看见了，还不把他的棋盘砸了。我连忙传给他一张纸：现在可是数学课。他画得正起劲，瞥了眼我的纸条，皱了皱眉，在下面回答道：这就是数学啊，我在画树形图。可是我们在上二次函数！他幽怨地看了看黑板，又看了看我，长叹一口气，把草稿纸收了起来，听起课来。听着听着，他又抽风似笑起来，飞快抽出草稿本，用手遮着写下一行字。他斜眼瞥着我，嘴角带着谜一样的微笑。
下课。他猛地抽出棋盘，迫不及待地移动一步。他想了一节课就想了这一步？我不解，一口吃了那个子。他笑意更深，一步步移动着棋子，我跟着进攻防御，不知不觉间露出一个巨大的破绽。“将死！”他眼里闪着兴奋的光，把他的车摁到我的将头上，啪，我输了。
我拱手作揖：“佩服佩服，解了我一击必杀。”他像个小孩子一样兴奋地盯着只有帅没有将的棋盘，嘴里不住喃喃：“我真的赢了？我是真的赢了！”他又似乎不相信自己赢了，试探着问：“再来一盘吗？”“来！我还要赢回来呢。”我捋了捋袖子，答道。
他兴奋地重新摆好棋盘，在一片棋子落下的啪啪声里，继续他深深痴迷的象棋。
（指导老师：田杭青）
★创作感悟：
热爱是一种很强大的力量。因为热爱，所以无法放手，所以精益求精，最终才可能有所成就。你看文中我的同桌，上课下课一刻不停地想着自己热爱着的事物，结果从被人秒杀杀到胜利下。棋如生活，生活也正如下棋，是一场金戈铁马的战斗，战场上有我们的热血沸腾，有我们的奋力拼搏，有我们的思索，我们的坚持，我们的不畏惧。而这一切都源于热爱，是热爱给了我们一双开启异世界的眼睛，让我们看到一个崭新的世界，一个值得为之拼搏，让人深深沉迷的世界。一个人心中有热爱，才有前进的动力，才有看到希望的信心，正如文中的少年，正如你，正如世界上的每一个人。
★人必痴然后可成
看到这个题目，就想起了阿城的《棋王》，同样是一个痴迷下棋的棋痴。明代张岱云：“人无癖不可与交，以其无深情也，人无痴不可与交，以其无真气也。”无论是文中的，还是《棋王》中的棋痴，都有癖有痴，有深情有真气，是多可爱的人。这位同桌痴，痴到不放过每一个机会下棋，痴到上课了都在想着刚刚的棋局，想着破解的招式。作者用一个个的事例成功写出了他的痴，让我们深深地记住了这个“棋迷”。（文南）