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新课改以来，学科教学的自主性、开放性、创造性不断增强，对校本教研提出了更高、更全面的要求。因此，探索促进教师专业成长、提升课堂教学质量的教研服务机制就成了学校发展的一个重要命题。文章从教学交往和教研服务机制的概念及意义入手，对构建以教学交往生态为目标的教研服务机制进行探索性研究，总结机制构建的总体思路，提出长效性和普惠性建设的方法，并对完善这一机制的关键点进行详细分析与研究，为教研服务机制的建设和不断完善提供一个有力的理论指导。