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新课程要求在小学阶段引入书法教学,作为书法教学的设计者、执行者,应明确教学目标定位,瞄准一个“效”字;教学策略选择,立足一个“导”字;优化练字过程,追求一个“恒”字因此,教师应念好书法教学“三字经”,为发展学生的核心素养打下坚实的基础。
念好书法教学“三字经”
【摘 要】
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新课程要求在小学阶段引入书法教学,作为书法教学的设计者、执行者,应明确教学目标定位,瞄准一个“效”字;教学策略选择,立足一个“导”字;优化练字过程,追求一个“恒”字因
【机 构】
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江苏射阳县长荡小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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江苏教育教学科学规划“十三五”课题《小学书法教育学段衔接的研究》(编号:XC-c/2016/22)的研究成果之一
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