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在课堂地理教学中，有些比较抽象的地理概念，如果我们从它的字面含义人手，望其文，思其义，就会起到事半功倍的效果。
通过“顾”名“思”义 解决疑难问题
【摘 要】
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在课堂地理教学中，有些比较抽象的地理概念，如果我们从它的字面含义人手，望其文，思其义，就会起到事半功倍的效果。
【机 构】
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洛阳四十六中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2008年10期
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