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教师是文化的传播者,更是参与者。教师要对教育事业充满期待,倾注热情,努力研究,积极地大胆地去实践,加大教学成果。立志在为教育事业作出贡献的同时,把自己锻炼成新世纪优秀的小学语文教师。
叶澜教授也曾说过:“没有教师生命质量的提升,就很难有高的教学质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的自主发展,就很难有学生的自主發展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神”。教师要多接触新的教育理念、实现自我反思,显示出自己独特的魅力!
教学多年,我有以下两点感触:
一、微笑授课
“教育的奥秘不在传授,而在激励、唤醒和鼓舞。”这是教育学家第斯多惠的名言。据医学研究,笑能使肌体放松,能减少紧张、压抑,从而进行有效的思维。因此,把微笑带进课堂,贯穿课堂教学的始终,使它最大限度地发挥作用。教师的工作对象都是孩子,他们接受教师传播的知识,也时刻在观察着教师的一举一动,教师的举止神态对他们的影响极大,可以说,微笑能在师生之间架起一座沟通情感的桥梁。
二、鼓励学生自学
郭思乐教授说过:“我们不应控制生命,而应激扬生命”。所以学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,积极地听,设身处地感受学生的所作所为,随时掌握课堂中的各种情况,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”教师可以用彩色挂图、简笔画、放幻灯片、短剧表演、朗读竞赛等进行教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法,使学生产生兴趣。
总之,改进教学手段和教学方式,培养学生的创新能力和科学精神是摆在我们面前的迫切问题。以兼容并包的博大胸怀,去伪存真的务实态度,广泛汲取各路先进教育教学思想之精华,博采众长,为己所用,真正教好自己的学生,为国家培育出优秀的人才。
作者单位:藁城市石家庄市经济技术开发区西马村小学
叶澜教授也曾说过:“没有教师生命质量的提升,就很难有高的教学质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的自主发展,就很难有学生的自主發展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神”。教师要多接触新的教育理念、实现自我反思,显示出自己独特的魅力!
教学多年,我有以下两点感触:
一、微笑授课
“教育的奥秘不在传授,而在激励、唤醒和鼓舞。”这是教育学家第斯多惠的名言。据医学研究,笑能使肌体放松,能减少紧张、压抑,从而进行有效的思维。因此,把微笑带进课堂,贯穿课堂教学的始终,使它最大限度地发挥作用。教师的工作对象都是孩子,他们接受教师传播的知识,也时刻在观察着教师的一举一动,教师的举止神态对他们的影响极大,可以说,微笑能在师生之间架起一座沟通情感的桥梁。
二、鼓励学生自学
郭思乐教授说过:“我们不应控制生命,而应激扬生命”。所以学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,积极地听,设身处地感受学生的所作所为,随时掌握课堂中的各种情况,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”教师可以用彩色挂图、简笔画、放幻灯片、短剧表演、朗读竞赛等进行教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法,使学生产生兴趣。
总之,改进教学手段和教学方式,培养学生的创新能力和科学精神是摆在我们面前的迫切问题。以兼容并包的博大胸怀,去伪存真的务实态度,广泛汲取各路先进教育教学思想之精华,博采众长,为己所用,真正教好自己的学生,为国家培育出优秀的人才。
作者单位:藁城市石家庄市经济技术开发区西马村小学