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课堂作业作为数学课堂教学的一个组成部分，对教师和学生的意义无疑都是重要的。它是“课课清”的“守门员”，能及时反馈教师的课堂教学效果、学生的学习成果，并能促进教师及时调整步伐和进度，以获得更好的教学效果。批改课堂作业便成了教师每目的“必修课”。然而，作业批改的形式多种多样，用得好，能激发学生的学习热情，增加他们的学习动力；用得不好，