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在小学阶段,各个班级都存在一定数学学困生群体,而独立思考能力不足通常是阻碍他们数学综合能力发展的其中一项原因,需要各任课教师加以重视.鉴于此,实际开展小學数学学科教学工作的时候,各任课教师就需要特别针对如何培养学困生独立思考能力这一问题进行大量探索研究活动,并在此过程中积极创新,从而总结系列科学训练引导策略,最终切实促进学困生独立思考能力稳步提升.