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握手是人们常用的交流方式。我由于经常接待学生家长，握手已成为一种工作习惯。接触过许许多多的手，但那一次的握手却让我久久不能忘记。
那是一个上午，刚上班，班主任李老师送来一位学生，面带怒气地说：“薛主任，这样的学生我们不要了，真是屡教不改。”说完转身离去，把门甩得砰砰响，我想李老师一定是被气坏了，否则不会这样做。随后我调查得知，这位学生名叫张恒，学生起绰号为“张横”，纪律观念淡薄，学习不努力，迟到、旷课、捣乱无所不为，是个让班主任和任课老师头痛的学生。张恒的父亲是一位老实巴交的农民，有三个子女，两个女儿，一个儿子，对小儿子张恒从小娇生惯养，百依百顺，为了供养子女上学，在附近的山上干活。于是我决定把他的父亲请来，作一次“联合演习”。
下午两点整，张恒的父亲准时到校，我习惯性地伸出手去迎接他，可是在与他握手的一刹那，我的心一阵紧缩，我所握的是一双什么样的手啊？！满是老茧，皴裂成沟，这是一双手握铁锤与钢钎每天与巨石战斗的手啊。握着这双手，我才真正体会到了什么是沧桑，什么是苦难。这时我把张恒叫来，张恒对父亲的到来似乎并不感到惊奇，只是看了父亲一眼。三人落座后，我并没有急于向张恒的父亲诉说张恒的种种“劣迹”，而是用坚定的目光看着张恒：“今天我交给你一项特殊的任务，请你用心摸摸你父亲的手。”他先是一愣，看了我一眼，随后又以无所谓的表情慢慢地伸出手去触摸他父亲的手，先是手背，我专注地看着他，他似乎没有什么表情，可是当他的手移到父亲的手心的时候，突然停了下来，脸色骤变。他缓缓地抬起头，凝视着父亲那布满皱纹的脸，眼泪瞬间盈满眼眶，汹涌而出，淌在父亲的手上。此时张恒的父亲惊慌地抽出手来，边给孩子擦泪边一个劲地问：“孩子，你怎么了？受委屈了吗？”张恒这时扑在父亲的怀里，紧紧地抱着父亲，全身抽动，似乎忘却了周围人的存在，放声痛哭。我没有阻止他。待张恒慢慢平静下来，我深切地对张恒说：“今天我看到了一个真实的你，你的泪水让我了解了你真实的内心世界，也让我看到了希望，我不想用太多的语言来表白，但我相信你一定知道今后该怎么做了。”张恒抬起头，注视着父亲，突然跪了下去，许久才慢慢站起来，然后转向我深深地鞠了一躬，坚定地说：“老师，我错了，你看我以后的行动吧。”
后来张恒在作文《父亲》一文中这样写道：“父亲的这双手曾是我多么熟悉的一双手啊，这双手曾给我洗过尿布；这双手曾把我高高举起，然后放在他的肩膀上；这双手曾牵着我从幼儿园到小学；这双手曾背着书包送我上中学；这双手在我寒冷的时候把我抱在他温暖的怀抱；这双手在我饥饿的时候送给食物；这双手在我哭泣的时候为我把泪水擦干；这双手……今天又是因为我，这双手布满老茧，皴裂成沟……今后，我一定努力学习，早日成才，把这双抚养我长大的手的创伤抚平，让这双手去接我获得的奖状，让这双手去拿我成功的奖牌，让这双手去端我做的最美味的饭菜，让这双手去选最漂亮的衣服，让这双手……”
这是一次心灵的触摸。它不仅带来了忏悔的泪花，也带来了一场灵魂的洗礼，更带来一个家庭美好的明天。
那是一个上午，刚上班，班主任李老师送来一位学生，面带怒气地说：“薛主任，这样的学生我们不要了，真是屡教不改。”说完转身离去，把门甩得砰砰响，我想李老师一定是被气坏了，否则不会这样做。随后我调查得知，这位学生名叫张恒，学生起绰号为“张横”，纪律观念淡薄，学习不努力，迟到、旷课、捣乱无所不为，是个让班主任和任课老师头痛的学生。张恒的父亲是一位老实巴交的农民，有三个子女，两个女儿，一个儿子，对小儿子张恒从小娇生惯养，百依百顺，为了供养子女上学，在附近的山上干活。于是我决定把他的父亲请来，作一次“联合演习”。
下午两点整，张恒的父亲准时到校，我习惯性地伸出手去迎接他，可是在与他握手的一刹那，我的心一阵紧缩，我所握的是一双什么样的手啊？！满是老茧，皴裂成沟，这是一双手握铁锤与钢钎每天与巨石战斗的手啊。握着这双手，我才真正体会到了什么是沧桑，什么是苦难。这时我把张恒叫来，张恒对父亲的到来似乎并不感到惊奇，只是看了父亲一眼。三人落座后，我并没有急于向张恒的父亲诉说张恒的种种“劣迹”，而是用坚定的目光看着张恒：“今天我交给你一项特殊的任务，请你用心摸摸你父亲的手。”他先是一愣，看了我一眼，随后又以无所谓的表情慢慢地伸出手去触摸他父亲的手，先是手背，我专注地看着他，他似乎没有什么表情，可是当他的手移到父亲的手心的时候，突然停了下来，脸色骤变。他缓缓地抬起头，凝视着父亲那布满皱纹的脸，眼泪瞬间盈满眼眶，汹涌而出，淌在父亲的手上。此时张恒的父亲惊慌地抽出手来，边给孩子擦泪边一个劲地问：“孩子，你怎么了？受委屈了吗？”张恒这时扑在父亲的怀里，紧紧地抱着父亲，全身抽动，似乎忘却了周围人的存在，放声痛哭。我没有阻止他。待张恒慢慢平静下来，我深切地对张恒说：“今天我看到了一个真实的你，你的泪水让我了解了你真实的内心世界，也让我看到了希望，我不想用太多的语言来表白，但我相信你一定知道今后该怎么做了。”张恒抬起头，注视着父亲，突然跪了下去，许久才慢慢站起来，然后转向我深深地鞠了一躬，坚定地说：“老师，我错了，你看我以后的行动吧。”
后来张恒在作文《父亲》一文中这样写道：“父亲的这双手曾是我多么熟悉的一双手啊，这双手曾给我洗过尿布；这双手曾把我高高举起，然后放在他的肩膀上；这双手曾牵着我从幼儿园到小学；这双手曾背着书包送我上中学；这双手在我寒冷的时候把我抱在他温暖的怀抱；这双手在我饥饿的时候送给食物；这双手在我哭泣的时候为我把泪水擦干；这双手……今天又是因为我，这双手布满老茧，皴裂成沟……今后，我一定努力学习，早日成才，把这双抚养我长大的手的创伤抚平，让这双手去接我获得的奖状，让这双手去拿我成功的奖牌，让这双手去端我做的最美味的饭菜，让这双手去选最漂亮的衣服，让这双手……”
这是一次心灵的触摸。它不仅带来了忏悔的泪花，也带来了一场灵魂的洗礼，更带来一个家庭美好的明天。