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【摘 要】本文简要介绍了美术教学中发展学生的创新思维能力的概况，指出了美术教学在创新教育中的意义，同时提出了一系列培养学生创新思维能力的措施，旨在发展学生的创新思维能力。
【关键词】美术教学;发展;学生;创新思维能力
美术教学是培养学生艺术细胞的重要手段，而创新能力是21世纪最重要的竞争力，也是21世纪新型人才需要具备的重要品质。学生创造能力的培养一向被视为影响学生发展的重要因素，而在美术教学中培养学生的创造能力更是美术教学的重点。我们应该充分发挥美术教学的优势，利用各种手段激发学生的创新能力，培养学生的创新能力。
一、美术教学在创新教育中的意义
（一）对培养实践能力有利
任何创新必须能够成为现实才能够发挥出其真正的作用，否则就只是夸夸其谈，纸上谈兵，因此，学生的实践能力将有利于培养其创新能力，而美术教学对培养实践能力是十分有利的。美术的学习主要是对各种绘画技巧以及绘画理念进行学习，然后再通过自己的消化吸收，通过画笔在自己的画纸上展现出来。因此在这个过程中，学生就在不断的学习和锻炼之中，通过一遍遍的绘画练习，提高自己的绘画技艺和美术素养。这样一来，在美术教学过程中，学生的实践能力得到极大的提高。实践不仅能够为学生提供丰富的经验，能够为学生的改革创新提供参考，而且能够提高学生的动手能力，让他们具有一定的能力去验证自己创新想法的可行性。因此，学生实践能力得到提高，能够更好的为提高学生的创新能力做服务。
（二）对激发创新思维有利
美术是一门艺术，因此美术教学对思维的培养是十分有效的。美术教学除了对绘画技巧的学习之外，在思想内涵上的要求也很高。美术的学习给了学生思想上很大的发展空间，以学生为主，尊重学生的个性和思想发展的特点。学生美术创作的过程实际上也是一个创新的过程，能够激发学生去充分的发散自己的思维。同时，学生可以将自己的思维和脑海里想象的东西在画纸上反映出来，画纸和画笔充分掌握在学生的手里，学生对画纸和画笔组成的创作空间具有绝对的支配权，因此，美术教学为学生创新思维能力的发展提供了极大的指引和创作空间，对激发创新思维十分有利。
二、如何在美术教学中培养学生的创新思维能力
（一）为学生创设生动的教学情境
艺术的创作有时候是需要感觉的，而人创造思维的激发有时候也需要一个契机或者闪光点。因此，为了能够培养学生的创新思维能力，我们应该为学生创设生动的教学情境。生动的教学情境能够让学生内心放松下来，减轻思想上的负担，这样就能够给予学生思想上的活力，让他们的思想处于活跃的状态，这样为学生进行思维创新提供了必要的条件。在宽松的教学氛围中，指导学生大胆想象，让学生感受到自己是一个发现者。同时，创设生动的教学情境，让学生身临其境的感受，通过具有特殊引导作用的教学情境和亲身感受，对学生创新思维的培养有着极其重要的作用。例如老师让学生画一幅海上夕阳图，不用找一幅画让学生临摹，而是创设情境，让学生想象一下，在广阔的海边，你迎着海风，赤脚踏着海水，看夕阳洒在海面上，通过这种引导来让学生自由想象，自由发挥，培养学生的创新思维能力。因此，老师在进行美术教学的时候，应该针对特定的教学目的，为学生创设生动的教学情境，通过这样的方式来培养学生的创新思维能力。
（二）选择有助于培养发散性思维的教学内容
美术教学的内容是十分广泛的，对教学内容的选择也是十分开放的。因为美术作品的教学主要是教授学生绘画的技艺和对美术作品的鉴赏能力，而在教学内容的选择上并没有特定的对象，因此，老师在进行美术教学的时候，应该选择有助于培养发散性思维的教学内容，这样才能更加有效的激发学生的创新思维能力。例如选择那些从不同角度看有不同效果的画，比如从东边看是美女，从西边看是老妇，这样可以充分激发学生的想象力。选择有助于培养发散性思维的教学内容，就要求老师在选择教学内容的时候要根据学生的思维特点和个性发展，引导学生进行思维发散，为他们的思维方式提供不同角度、不同层次思考的指导。
（三）为学生创设创新互动性平台
艺术是需要交流的，只有通过交流才能找出自己的缺陷，才能取得进步。而为了达到培养学生创新能力的目的，就需要为学生创设创新互动性平台，这样不仅能够为学生提供创新的榜样，而且还能够激发出学生的创新能力。创设创新互动性平台就需要我们打破常规，消除一些没有必要的限制，同时采用新的具有创造力的互动性平台。例如对人物绘画的时候，可以增加绘画者与被绘画者之间的交流。很多时候美术教学只会鼓励学生与自己的同学或者老师进行交流，这样对方才能提供专业的美术绘画意见，但是与被绘画者的交流能够考虑到被绘画者的感受，能够从被绘画者的角度来思考问题。创新互动性平台的创设我们既可以从互动对象入手，也可以从互动进行的方式入手，还可以从互动的场所入手。总之，创新互动性平台的创设需要老师从多方面入手，为学生创新能力的培养做出努力。
（四）有效利用网络培养学生创新能力
随着科技的发展和互联网技术的进步，网络已经成为我们进行教育工作的重要工具之一。在美术教学过程中有效的利用网络不仅能够提高美术教学的效率，而且能够培养学生的创新能力。首先，学生可以利用网络平台吸收到很多的信息，为自己的创新提供足够的智力支持。例如通过网络搜索功能，学习一些大家的作品。其次，学生可以利用网络平台来进行美术创作，培养自己的创新能力。网络平台具有非常强大的功能，学生可以利用这些功能来完成自己的创作，培养自身的创新能力。例如绘图软件等等。最后，老师可以通过网络上各种资源更加有效的对学生进行教学，同时还可以让学生通过网络途径与世界各地的人进行交流，交流彼此的绘画经验，通过交流与合作来提高学生的创新能力。例如可以与某个美术大家进行视频教学，这样即使他人在千里之外，也可以跟学生面对面的交流。
三、结语
创新能力是一个国家力量的源泉。因此，对学生创新能力的培养已经成为学校教育的重要目标之一。加强美术教学中学生创新思维能力的培养，是发展创新教育的必然要求。在美术教学过程中，我们要充分利用美术教学的机会，通过美术教学的有效进行，培养学生的创新能力。只有这样，才能为国家和社会培养出更多创造型人才。
【参考文献】
[1]黄文宇.高中美术教学重在培养学生的创造能力[D].哈尔滨师范大学，2012
[2]马蕾.浅谈如何在美术教学中培养学生创造思维的能力[J].教改创新，2012
[3]苏萍，孙茂忠.如何在美术教学中培养学生的创新思维能力[J].赤峰学院学报，2013
【关键词】美术教学;发展;学生;创新思维能力
美术教学是培养学生艺术细胞的重要手段，而创新能力是21世纪最重要的竞争力，也是21世纪新型人才需要具备的重要品质。学生创造能力的培养一向被视为影响学生发展的重要因素，而在美术教学中培养学生的创造能力更是美术教学的重点。我们应该充分发挥美术教学的优势，利用各种手段激发学生的创新能力，培养学生的创新能力。
一、美术教学在创新教育中的意义
（一）对培养实践能力有利
任何创新必须能够成为现实才能够发挥出其真正的作用，否则就只是夸夸其谈，纸上谈兵，因此，学生的实践能力将有利于培养其创新能力，而美术教学对培养实践能力是十分有利的。美术的学习主要是对各种绘画技巧以及绘画理念进行学习，然后再通过自己的消化吸收，通过画笔在自己的画纸上展现出来。因此在这个过程中，学生就在不断的学习和锻炼之中，通过一遍遍的绘画练习，提高自己的绘画技艺和美术素养。这样一来，在美术教学过程中，学生的实践能力得到极大的提高。实践不仅能够为学生提供丰富的经验，能够为学生的改革创新提供参考，而且能够提高学生的动手能力，让他们具有一定的能力去验证自己创新想法的可行性。因此，学生实践能力得到提高，能够更好的为提高学生的创新能力做服务。
（二）对激发创新思维有利
美术是一门艺术，因此美术教学对思维的培养是十分有效的。美术教学除了对绘画技巧的学习之外，在思想内涵上的要求也很高。美术的学习给了学生思想上很大的发展空间，以学生为主，尊重学生的个性和思想发展的特点。学生美术创作的过程实际上也是一个创新的过程，能够激发学生去充分的发散自己的思维。同时，学生可以将自己的思维和脑海里想象的东西在画纸上反映出来，画纸和画笔充分掌握在学生的手里，学生对画纸和画笔组成的创作空间具有绝对的支配权，因此，美术教学为学生创新思维能力的发展提供了极大的指引和创作空间，对激发创新思维十分有利。
二、如何在美术教学中培养学生的创新思维能力
（一）为学生创设生动的教学情境
艺术的创作有时候是需要感觉的，而人创造思维的激发有时候也需要一个契机或者闪光点。因此，为了能够培养学生的创新思维能力，我们应该为学生创设生动的教学情境。生动的教学情境能够让学生内心放松下来，减轻思想上的负担，这样就能够给予学生思想上的活力，让他们的思想处于活跃的状态，这样为学生进行思维创新提供了必要的条件。在宽松的教学氛围中，指导学生大胆想象，让学生感受到自己是一个发现者。同时，创设生动的教学情境，让学生身临其境的感受，通过具有特殊引导作用的教学情境和亲身感受，对学生创新思维的培养有着极其重要的作用。例如老师让学生画一幅海上夕阳图，不用找一幅画让学生临摹，而是创设情境，让学生想象一下，在广阔的海边，你迎着海风，赤脚踏着海水，看夕阳洒在海面上，通过这种引导来让学生自由想象，自由发挥，培养学生的创新思维能力。因此，老师在进行美术教学的时候，应该针对特定的教学目的，为学生创设生动的教学情境，通过这样的方式来培养学生的创新思维能力。
（二）选择有助于培养发散性思维的教学内容
美术教学的内容是十分广泛的，对教学内容的选择也是十分开放的。因为美术作品的教学主要是教授学生绘画的技艺和对美术作品的鉴赏能力，而在教学内容的选择上并没有特定的对象，因此，老师在进行美术教学的时候，应该选择有助于培养发散性思维的教学内容，这样才能更加有效的激发学生的创新思维能力。例如选择那些从不同角度看有不同效果的画，比如从东边看是美女，从西边看是老妇，这样可以充分激发学生的想象力。选择有助于培养发散性思维的教学内容，就要求老师在选择教学内容的时候要根据学生的思维特点和个性发展，引导学生进行思维发散，为他们的思维方式提供不同角度、不同层次思考的指导。
（三）为学生创设创新互动性平台
艺术是需要交流的，只有通过交流才能找出自己的缺陷，才能取得进步。而为了达到培养学生创新能力的目的，就需要为学生创设创新互动性平台，这样不仅能够为学生提供创新的榜样，而且还能够激发出学生的创新能力。创设创新互动性平台就需要我们打破常规，消除一些没有必要的限制，同时采用新的具有创造力的互动性平台。例如对人物绘画的时候，可以增加绘画者与被绘画者之间的交流。很多时候美术教学只会鼓励学生与自己的同学或者老师进行交流，这样对方才能提供专业的美术绘画意见，但是与被绘画者的交流能够考虑到被绘画者的感受，能够从被绘画者的角度来思考问题。创新互动性平台的创设我们既可以从互动对象入手，也可以从互动进行的方式入手，还可以从互动的场所入手。总之，创新互动性平台的创设需要老师从多方面入手，为学生创新能力的培养做出努力。
（四）有效利用网络培养学生创新能力
随着科技的发展和互联网技术的进步，网络已经成为我们进行教育工作的重要工具之一。在美术教学过程中有效的利用网络不仅能够提高美术教学的效率，而且能够培养学生的创新能力。首先，学生可以利用网络平台吸收到很多的信息，为自己的创新提供足够的智力支持。例如通过网络搜索功能，学习一些大家的作品。其次，学生可以利用网络平台来进行美术创作，培养自己的创新能力。网络平台具有非常强大的功能，学生可以利用这些功能来完成自己的创作，培养自身的创新能力。例如绘图软件等等。最后，老师可以通过网络上各种资源更加有效的对学生进行教学，同时还可以让学生通过网络途径与世界各地的人进行交流，交流彼此的绘画经验，通过交流与合作来提高学生的创新能力。例如可以与某个美术大家进行视频教学，这样即使他人在千里之外，也可以跟学生面对面的交流。
三、结语
创新能力是一个国家力量的源泉。因此，对学生创新能力的培养已经成为学校教育的重要目标之一。加强美术教学中学生创新思维能力的培养，是发展创新教育的必然要求。在美术教学过程中，我们要充分利用美术教学的机会，通过美术教学的有效进行，培养学生的创新能力。只有这样，才能为国家和社会培养出更多创造型人才。
【参考文献】
[1]黄文宇.高中美术教学重在培养学生的创造能力[D].哈尔滨师范大学，2012
[2]马蕾.浅谈如何在美术教学中培养学生创造思维的能力[J].教改创新，2012
[3]苏萍，孙茂忠.如何在美术教学中培养学生的创新思维能力[J].赤峰学院学报，2013