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【摘要】2013年12月4日，历时5年的中国珠算终于申遗成功了。被誉为中国的第五大发明，随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，今天珠算成功申遗，将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算。2013年7月1日开始，珠算作为从业资格考试科目之一，也将实行无纸化考试。目前传统的教学方法已经跟不上珠算科学的发展需要了，在种种情况之下，我们很有必要对珠算课堂教学方法改革进行实践探讨。
【关键词】珠算 教学方法改革 兴趣
就广西高职院校来讲，财会专业开设《珠算》这门课程，更多的是为了让学生顺利获取会计从业资格证书。其中有关政策规定，广西珠算心算协会规定已经取得珠算五级以上证书（电子打印证书）可免试初级会计电算化科目。也就是说，如果学生考取了珠算五级以上的证书，在有限的时间内，是可以免试《会计电算化》科目的。如何获得这本珠算证书呢？一般情况下，由学生所在学校且已成为广西珠算心算协会认定的珠算鉴定员进行珠算等级监考、鉴定等。当然考试的试题是由广西珠算心算协会统一发放。一般情况下，除了南宁本市，其他很多外地学校都是通过邮寄的方式。在这种条件下，学校或老师出于帮助学生或为了学生，多多少少都渗进了一些水分。久而久之，老师对于这门课程的教学手段、教学方法也不再花很多时间继续进行深究探讨了。而学生对于学习这门课程也不可能再像以往那么认真、勤奋、实打实的了。
2012年7月1日，广西珠算心算协会发布通知，暂停办理珠算技术等级鉴定证书，暂停组织珠算技术等级鉴定考试。接下来，《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）出来了。该办法第二章第十条规定，珠算作为从业资格考试科目之一，也将实行无纸化考试，将于2013年7月1日起施行。也就是说，想获取会计从业资格证书，《基础会计》《财经法规与会计职业道德》为必考科目，《会计电算化》和《珠算》二选一。在这种情况下，《珠算》课程教学方法和手段很有必要进行改革和创新。
一、老师必须对《珠算》课程培养更多更浓的兴趣
近几年来，珠算让人感觉越来越接近尾声，而2013年底的申遗成功，对于我们老师来说，有义务把珠算这一文化传承、发扬下去。所以我们的任课老师必须要重新对这门课程树起信心和兴趣，让更多的学生接触珠算、了解珠算、应用珠算。
二、培养学生学习珠算的兴趣
兴趣是最好的老师。由于电子计算机的发展日益加快，学生不禁要问还需要珠算干什么？在这种情况下，我们的任课老师就要跟学生讲述珠算的起源、发展和将来，让学生知道珠算是我国的优秀文化遗产，是我国的第五大发明。我们作为炎黄子孙，要以此为自豪。而且要让学生知道，学习珠算，通过手指的拨珠、头脑的运用、眼睛的聚集三大并用，大大地提高了我们的脑神经活动频率，从而培养了我们的注意力、观察力和记忆能力。学生如果对珠算有了兴趣，很自然也能调动自己的自主学习积极性了。
三、结合实际情况，探索出适合学生的教学方法
课堂的教学方法是很重要的，因为珠算是一门容易学但又很难教的学科。所以任课老师要想上好这门课程，除了掌握必要的珠算技术外，还必须得总结出适合学生的教学方法。
1.要精讲
精讲并不是少讲，而是抓住知识点的关键、难点和重点。比如，在一些知识点内容上，可以通过多媒体来进行教学。当讲到坐姿的时候，我们老师可以将学生拨盘的姿势、左右手的配合等知识内容以课件的形式展示出来。学生肯定会问，计算个数字干嘛还要那么注重坐的姿势呢？这个时候，我们老师必须要跟学生讲清楚，打算盘的姿势直接影响到我们在计算过程中的速度和准确性。而且，在计算时，手指关节和肌肉都要保持一种放松状态，这样就能加快我们手指拨珠的速度了。例如，我们在学习除法时，估商是最重要的一步，假设估大了，乘减到中途发现被除数不够减了，这时不要马上讲授退商方法，而是让学生自己思考，提出解决方案。其实学习珠算和学习其他的课程都是一样的，都有一个由浅到深、由易到难的过程。
2.训练指法
指法是一个重点的内容，必须按正确的指法来进行练习。我们可以先从1加到100等于5050，也可以从5050开始减到1等于O。而且要求学生在一定的时间内完成，练习这个指法时，还可以安排一些小小的竞赛活动，这样就会把学生的积极性调动起来了。
3.训练看、记、打数字的速度
看数、记数、打数是要求学生在指定时间内可以看、记、打多少位数。先让学生第一次练习时用IO秒时间，看能看、记、打多少位数，经过一定时间地练习，看学生可以升到多少位数。久而久之，学生就把这根基给打好了。
4.准确
我们都知道，计算的结果至关重要，当我们把拨珠练习到一定速度的时候，就要保持在一定速度下练习它的准确率了。离开准确率只谈速度是没有什么意义的，而且也不符合我们财经工作的要求。很多时候，有些同学出自好胜心理，就只注重速度而不要准确。
四、经常进行模拟测试
要经常进行模拟的珠算等级测试，测试出学生掌握珠算知识的程度，明确每学期的教学要求，有计划地规定学生达到《全国珠算技术等级鉴定标准》中的等级，层层递进。例如，课堂进行同桌赛式的练习、分组赛式的练习，在比赛中学习，在比赛中促进。
五、参加竞赛，巩固教学成果
积极参加校内竞赛或校外竞赛。不仅可以促进班级间争创一流的良好风气，还可以与其他学校互相交流，带动本校技能训练更上一个新的台阶，巩固教学成果，提高教学水平。 珠算是一门“易学难精”的技术，我们任课老师最大的责任就是激发学生的学习兴趣，通过一些活动来调动他们的学习积极性，授以正确的方法，培养学生刻苦训练的自觉性，并加以有效地督导，才能培养出技术过硬的专业人才。
【关键词】珠算 教学方法改革 兴趣
就广西高职院校来讲，财会专业开设《珠算》这门课程，更多的是为了让学生顺利获取会计从业资格证书。其中有关政策规定，广西珠算心算协会规定已经取得珠算五级以上证书（电子打印证书）可免试初级会计电算化科目。也就是说，如果学生考取了珠算五级以上的证书，在有限的时间内，是可以免试《会计电算化》科目的。如何获得这本珠算证书呢？一般情况下，由学生所在学校且已成为广西珠算心算协会认定的珠算鉴定员进行珠算等级监考、鉴定等。当然考试的试题是由广西珠算心算协会统一发放。一般情况下，除了南宁本市，其他很多外地学校都是通过邮寄的方式。在这种条件下，学校或老师出于帮助学生或为了学生，多多少少都渗进了一些水分。久而久之，老师对于这门课程的教学手段、教学方法也不再花很多时间继续进行深究探讨了。而学生对于学习这门课程也不可能再像以往那么认真、勤奋、实打实的了。
2012年7月1日，广西珠算心算协会发布通知，暂停办理珠算技术等级鉴定证书，暂停组织珠算技术等级鉴定考试。接下来，《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）出来了。该办法第二章第十条规定，珠算作为从业资格考试科目之一，也将实行无纸化考试，将于2013年7月1日起施行。也就是说，想获取会计从业资格证书，《基础会计》《财经法规与会计职业道德》为必考科目，《会计电算化》和《珠算》二选一。在这种情况下，《珠算》课程教学方法和手段很有必要进行改革和创新。
一、老师必须对《珠算》课程培养更多更浓的兴趣
近几年来，珠算让人感觉越来越接近尾声，而2013年底的申遗成功，对于我们老师来说，有义务把珠算这一文化传承、发扬下去。所以我们的任课老师必须要重新对这门课程树起信心和兴趣，让更多的学生接触珠算、了解珠算、应用珠算。
二、培养学生学习珠算的兴趣
兴趣是最好的老师。由于电子计算机的发展日益加快，学生不禁要问还需要珠算干什么？在这种情况下，我们的任课老师就要跟学生讲述珠算的起源、发展和将来，让学生知道珠算是我国的优秀文化遗产，是我国的第五大发明。我们作为炎黄子孙，要以此为自豪。而且要让学生知道，学习珠算，通过手指的拨珠、头脑的运用、眼睛的聚集三大并用，大大地提高了我们的脑神经活动频率，从而培养了我们的注意力、观察力和记忆能力。学生如果对珠算有了兴趣，很自然也能调动自己的自主学习积极性了。
三、结合实际情况，探索出适合学生的教学方法
课堂的教学方法是很重要的，因为珠算是一门容易学但又很难教的学科。所以任课老师要想上好这门课程，除了掌握必要的珠算技术外，还必须得总结出适合学生的教学方法。
1.要精讲
精讲并不是少讲，而是抓住知识点的关键、难点和重点。比如，在一些知识点内容上，可以通过多媒体来进行教学。当讲到坐姿的时候，我们老师可以将学生拨盘的姿势、左右手的配合等知识内容以课件的形式展示出来。学生肯定会问，计算个数字干嘛还要那么注重坐的姿势呢？这个时候，我们老师必须要跟学生讲清楚，打算盘的姿势直接影响到我们在计算过程中的速度和准确性。而且，在计算时，手指关节和肌肉都要保持一种放松状态，这样就能加快我们手指拨珠的速度了。例如，我们在学习除法时，估商是最重要的一步，假设估大了，乘减到中途发现被除数不够减了，这时不要马上讲授退商方法，而是让学生自己思考，提出解决方案。其实学习珠算和学习其他的课程都是一样的，都有一个由浅到深、由易到难的过程。
2.训练指法
指法是一个重点的内容，必须按正确的指法来进行练习。我们可以先从1加到100等于5050，也可以从5050开始减到1等于O。而且要求学生在一定的时间内完成，练习这个指法时，还可以安排一些小小的竞赛活动，这样就会把学生的积极性调动起来了。
3.训练看、记、打数字的速度
看数、记数、打数是要求学生在指定时间内可以看、记、打多少位数。先让学生第一次练习时用IO秒时间，看能看、记、打多少位数，经过一定时间地练习，看学生可以升到多少位数。久而久之，学生就把这根基给打好了。
4.准确
我们都知道，计算的结果至关重要，当我们把拨珠练习到一定速度的时候，就要保持在一定速度下练习它的准确率了。离开准确率只谈速度是没有什么意义的，而且也不符合我们财经工作的要求。很多时候，有些同学出自好胜心理，就只注重速度而不要准确。
四、经常进行模拟测试
要经常进行模拟的珠算等级测试，测试出学生掌握珠算知识的程度，明确每学期的教学要求，有计划地规定学生达到《全国珠算技术等级鉴定标准》中的等级，层层递进。例如，课堂进行同桌赛式的练习、分组赛式的练习，在比赛中学习，在比赛中促进。
五、参加竞赛，巩固教学成果
积极参加校内竞赛或校外竞赛。不仅可以促进班级间争创一流的良好风气，还可以与其他学校互相交流，带动本校技能训练更上一个新的台阶，巩固教学成果，提高教学水平。 珠算是一门“易学难精”的技术，我们任课老师最大的责任就是激发学生的学习兴趣，通过一些活动来调动他们的学习积极性，授以正确的方法，培养学生刻苦训练的自觉性，并加以有效地督导，才能培养出技术过硬的专业人才。