【摘 要】
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《组织胚胎学》是三年制医学高职生首先接触的专业课之一,它是一门微观形态学,其知识具有显微结构、平面图像、局部组成和静止状态等鲜明特征,随着生命科学研究的不断深入和
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《组织胚胎学》是三年制医学高职生首先接触的专业课之一,它是一门微观形态学,其知识具有显微结构、平面图像、局部组成和静止状态等鲜明特征,随着生命科学研究的不断深入和迅速发展,组织胚胎学不仅与现代生物医学的进展相关,而且还与人类社会面临的众多问题与疾病防治关系密切,是一门重要的基础课程。从以往的应试教育到职业教育,不仅学生的学习内容发生巨大变化,教学方式也显著不同,那么与医学科学特点相适应的思维能力中,学习能力显得尤为重要。作为本学科的教师,教学的目的不只局限于传授人体组织结构知识,应着重于培养学生们的学习能
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