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在上期中，矫老师带领小伙伴们一起体会了细节描写的精妙之处。不知大家与从前自己常用的那种枯燥、乏味的“叙述”告别了没有？针对写人作文的基本命题方向，矫老师今天和大家进一步说一说，关于人物细节描写常用的几种重要方法——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
写人，可侧重写人的外在表现：他的特征，他说了什么，在做什么，或他的那些动人事迹;也可侧重写人的内心活动：写他在一件事面前，或与他人交往中，或一种特定环境里的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情……这些诸多方面关于人的描写，就叫作人物的细节刻画或细节描写。当然，在这里你只需要记住这个口诀：“外、语、动、心、神”。
外
外貌描写，注意要写出人的外貌特点
所谓特点，就是这个人和其他人不同的地方，只有把特点写出来，才可能给读者留下鲜明的印象。当然，抓住人物特点中的几点就可以了，大可不必面面俱到地每一个细节一字不落地赘（zhuì）述一番。《三国演义》中对关羽这一人物的刻画就是十分成功的。“身长九尺，髯（rán）长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。” 作者罗贯中并没有将关云长这一人物从头到脚描述一番，而是抓住了人物的独特之处加以描述，其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足。这样的外貌描写对接下来人物性格的塑造如同锦上添花。
反之，有些同学在作文中常常写道：“她梳着长长的马尾辫，皮肤白皙，有着水汪汪的大眼睛和樱桃小口……”试想，这样的人物如果出现在人群中，你能一眼就找到她吗？通俗地说，这样刻画出来的人物，掉在人堆儿里一定早就被茫茫人海淹没了。所以，没有针对性的人物描写注定是失败的。
语
语言描写，注意要符合人物的身份、性格
不同的人讲的是不同的话，同一人在不同情况下讲的也是不同的话。如《故乡》中长大后的闰土和迅哥多年后重逢的经典语言描写：
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有很多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹（chá），……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄涼的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：
“老爷！……”
这一段的人物对话只有简单两句，没有反反复复地你问我答，但却抓住了最能体现人物心理活动的主要语言。实践时，好多同学在写作中特别钟情于语言描写，但是语言描写要注意精准，如果通篇百分之八十的内容都是以人物对话展开，那文体就容易变成剧本了。
动
动作描写，注意要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描述
关于滑冰的描写：“我滑过去从人缝中一看，原来是一位姑娘在中间表演花样滑冰。只见她身穿粉红色的毛衣、小裙，舞动起来袅娜娉婷（pīng tíng），好像春晓之花;旋转起来灵巧轻快，又如蝴蝶翩舞。冰场上掌声大作。”这是不是要比“她滑冰滑得好”更具画面感呢？
心
心理描写，注意动作、语言、神态均可以体现心理
一个人的心理活动是可以通过外在肢体或者表情的变化来判断的。从前面迅哥和闰土的动作就可以看出二人当时心理的变化过程。
神
神态描写，注意一般借肖像描写体现出来
喜、怒、哀、乐离不开人的五官与表情，因而神态描写往往与肖像、外貌描写融合在一起。同理，大家可以再读一次刚刚《故乡》里的那个片段，看一下闰土的神态变化。
写人作文中，人物刻画的金钥匙已经提供给大家了。正所谓“师父领进门，修行在个人”，作文的关键在于“悟”。写人不能马虎拼凑，千篇一律，更不能啰里啰唆。望小伙伴们能借助上述方法勤练笔、多修改、多积累。只有这样才能逐步提高自己的写作能力，成为写作小能手也就指日可待了！
写人，可侧重写人的外在表现：他的特征，他说了什么，在做什么，或他的那些动人事迹;也可侧重写人的内心活动：写他在一件事面前，或与他人交往中，或一种特定环境里的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情……这些诸多方面关于人的描写，就叫作人物的细节刻画或细节描写。当然，在这里你只需要记住这个口诀：“外、语、动、心、神”。
外
外貌描写，注意要写出人的外貌特点
所谓特点，就是这个人和其他人不同的地方，只有把特点写出来，才可能给读者留下鲜明的印象。当然，抓住人物特点中的几点就可以了，大可不必面面俱到地每一个细节一字不落地赘（zhuì）述一番。《三国演义》中对关羽这一人物的刻画就是十分成功的。“身长九尺，髯（rán）长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。” 作者罗贯中并没有将关云长这一人物从头到脚描述一番，而是抓住了人物的独特之处加以描述，其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足。这样的外貌描写对接下来人物性格的塑造如同锦上添花。
反之，有些同学在作文中常常写道：“她梳着长长的马尾辫，皮肤白皙，有着水汪汪的大眼睛和樱桃小口……”试想，这样的人物如果出现在人群中，你能一眼就找到她吗？通俗地说，这样刻画出来的人物，掉在人堆儿里一定早就被茫茫人海淹没了。所以，没有针对性的人物描写注定是失败的。
语
语言描写，注意要符合人物的身份、性格
不同的人讲的是不同的话，同一人在不同情况下讲的也是不同的话。如《故乡》中长大后的闰土和迅哥多年后重逢的经典语言描写：
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有很多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹（chá），……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄涼的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：
“老爷！……”
这一段的人物对话只有简单两句，没有反反复复地你问我答，但却抓住了最能体现人物心理活动的主要语言。实践时，好多同学在写作中特别钟情于语言描写，但是语言描写要注意精准，如果通篇百分之八十的内容都是以人物对话展开，那文体就容易变成剧本了。
动
动作描写，注意要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描述
关于滑冰的描写：“我滑过去从人缝中一看，原来是一位姑娘在中间表演花样滑冰。只见她身穿粉红色的毛衣、小裙，舞动起来袅娜娉婷（pīng tíng），好像春晓之花;旋转起来灵巧轻快，又如蝴蝶翩舞。冰场上掌声大作。”这是不是要比“她滑冰滑得好”更具画面感呢？
心
心理描写，注意动作、语言、神态均可以体现心理
一个人的心理活动是可以通过外在肢体或者表情的变化来判断的。从前面迅哥和闰土的动作就可以看出二人当时心理的变化过程。
神
神态描写，注意一般借肖像描写体现出来
喜、怒、哀、乐离不开人的五官与表情，因而神态描写往往与肖像、外貌描写融合在一起。同理，大家可以再读一次刚刚《故乡》里的那个片段，看一下闰土的神态变化。
写人作文中，人物刻画的金钥匙已经提供给大家了。正所谓“师父领进门，修行在个人”，作文的关键在于“悟”。写人不能马虎拼凑，千篇一律，更不能啰里啰唆。望小伙伴们能借助上述方法勤练笔、多修改、多积累。只有这样才能逐步提高自己的写作能力，成为写作小能手也就指日可待了！