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教师要激发学困生的学习兴趣和学习欲望,使他们主动乐学,首先要转变教育观念,提高自身能力,做好中小学阶段的有效过渡,其次指导学困生形成良好的学习习惯,最后帮助学困生创设良好的学习环境。
农村初中数学学困生转化策略
【摘 要】
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教师要激发学困生的学习兴趣和学习欲望,使他们主动乐学,首先要转变教育观念,提高自身能力,做好中小学阶段的有效过渡,其次指导学困生形成良好的学习习惯,最后帮助学困生创设
【机 构】
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甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2017年14期
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