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摘要：随着新课程改革的逐渐深入，初中英语教学改革也进入了一个新的阶段，提高初中英语课堂教学有效性就成为了广大教师必须重视和研究的重要课题之一。本文主要从更新教学观念，改善教学的质量，激发学生的学习兴趣，创造良好的师生关系，运用多媒体教学手段四方面探究如何提高初中英语课堂教学有效性，以期提高学生的英语能力。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
英语课堂教学有效性， 简单来说就是教师在遵守客观规律的基础上，运用先进的教学理念和方法，通过一段时间的教学活动来实现学生共同进步和发展的目标。在这个过程中，不仅关注学生学习成绩的提高，而且还关注学生的情感体验和教师的教学效益，重点是做到教会学生学会学习，从而促进学生的全面发展。影响英语教学有效性的主要原因包括教学观念落后、教师自己的综合素质偏低、学生学习的兴趣不大、自主学习的能力较弱、师生关系不够融洽等方面。
一、不断更新教学观念，改善教学的质量
想要提高英语课堂教学有效性，必须要更新教学观念，使用先进的教学方法，提高教学的质量。
1、教师一定要对自己进行准确的定位，明确学生的学习主体地位，并主动学习，提高自己的綜合素质，为提高英语课堂教学有效性打下良好的基础。
2、教师一定要改变传统“填鸭式”的教学方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，并运用因材施教的方法，根据学生的实际情况来确定教学的方法和内容，提高学生对所学知识运用的能力。
3、教师要改变照本宣科的教学方法，在课堂教学中穿插一些课外相关知识，这不仅可以拓宽学生学习的知识范围，而且还可以增加课堂的趣味性，从而使学生积极主动的参与到课堂教学中来，最终实现提高学生综合素质的教学目标。
二、采取多种方法，激发学生的学习兴趣
兴趣是求知的起点，是学生能否积极主动地探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，在初中英语教学中，我们教师要运用多种方法，将知识性与趣味性融为一体，以激发学生学习英语的兴趣，使学生变被动学习为主动学习。
1、趣味导课，引人入胜。“良好的开端是成功的一半。”英语教学中，教师也要重视导入的设计，利用风趣的开场白、生动的故事、电影剪辑、影视歌曲等，引起学生的无意注意，以激发学生的学习兴趣。
2、教唱歌曲，兴味盎然。针对学生天真活泼、好动好唱的特点，教师应积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理，使其注意力保持稳定、持久，思维活跃。
3、适时表扬，让学生享受到成功的喜悦。课堂教学中，教师应为学生提供均等的学习机会，少说No而多说OK、Very good、Wonderful等表扬用语，从而让学生体验到成功，以轻松愉快的情绪全身心地投入到英语学习的教学活动中去，进而树立学习英语的自信心，产生浓厚的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
三、创造良好的师生关系
良好的师生关系是提高英语课堂教学有效性的重要手段和途径，可以让学生在轻松的氛围内学习英语知识，反之，如果师生之间缺乏沟通，师生关系平淡，甚至是学生讨厌英语教师，这些情况都会大大影响教学的质量和进程，因此，教师在教学中要加强和学生们的沟通和交流，倾听学生们的心声，既要当学生们的老师，又要做学生们的大朋友， 从而创造出一种亦师亦友的良好的教学氛围，提高学生们学习英语的热情。同时，教师要掌握初中生的特点，关心和尊重学生，并注意保护学生的自尊心，并且不要用学生成绩将学生划分为三六九等，对每一个学生都要抱有足够的信心，相信每一个学生都可以学好英语，适当对学困生进行“优待”，让这些学生感觉到教师并没有放弃自己， 从而在教师的期待下努力学习英语，提高自己的学习成绩。
四、运用多媒体教学手段，提高课堂教学有效性
现今多媒体技术已越来越成熟，它已逐渐被应用到各学科的教学中，英语教学也不例外。多媒体集声、像、图、文于一体，具有动态性、直观性的特点，能够形象生动地展示教学内容，有利于扩大课堂教学容量，拓宽学生视野，更好地开发其智力，培养其能力，将课堂教学引入一个新的境界。对此，我们教师应充分利用多媒体教学的这些优势，将多媒体教学手段应用到初中英语教学中，以提高课堂教学有效性，使学生轻松掌握英语知识。如教学八年级上册Unit 2 What’s the matte这一单元时，学生需要掌握身体出现问题时用英语表达的用法。这是一个教学重点，也是一个学习难点，教学中教师可利用多媒体技术把发烧（fever）、牙痛（toothache）、背痛（sore back）、喉咙痛（sorethroat）设计成动画内容，当教学某一个身体问题时，就采用闪烁的方式在多媒体课件中加以展示，并配合自身的肢体语言加以说明，这种教学方式形象直观，学生非常容易接受。既丰富了教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，又能化抽象为直观，突破了教学重点，解决了教学难点，有利于学生理解和掌握所学知识。
總而言之，在新课改下，提高英语课堂教学有效性刻不容缓，教师应该加强对新课改的研究，在教学中贯彻新课改的精神，转变教育观念，提高自己的综合素质，并积极采取有效的措施，提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，只有这样，才能促进学生全面发展，为社会主义建设提供更多的人才。
参考文献
[1] 汉正江.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].校园英语，2016（27）.
[2] 邓红霞.兴趣使然——浅谈在初中英语教学中培养学生兴趣的策略[J].新课程（中学），2016（09）.
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
英语课堂教学有效性， 简单来说就是教师在遵守客观规律的基础上，运用先进的教学理念和方法，通过一段时间的教学活动来实现学生共同进步和发展的目标。在这个过程中，不仅关注学生学习成绩的提高，而且还关注学生的情感体验和教师的教学效益，重点是做到教会学生学会学习，从而促进学生的全面发展。影响英语教学有效性的主要原因包括教学观念落后、教师自己的综合素质偏低、学生学习的兴趣不大、自主学习的能力较弱、师生关系不够融洽等方面。
一、不断更新教学观念，改善教学的质量
想要提高英语课堂教学有效性，必须要更新教学观念，使用先进的教学方法，提高教学的质量。
1、教师一定要对自己进行准确的定位，明确学生的学习主体地位，并主动学习，提高自己的綜合素质，为提高英语课堂教学有效性打下良好的基础。
2、教师一定要改变传统“填鸭式”的教学方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，并运用因材施教的方法，根据学生的实际情况来确定教学的方法和内容，提高学生对所学知识运用的能力。
3、教师要改变照本宣科的教学方法，在课堂教学中穿插一些课外相关知识，这不仅可以拓宽学生学习的知识范围，而且还可以增加课堂的趣味性，从而使学生积极主动的参与到课堂教学中来，最终实现提高学生综合素质的教学目标。
二、采取多种方法，激发学生的学习兴趣
兴趣是求知的起点，是学生能否积极主动地探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，在初中英语教学中，我们教师要运用多种方法，将知识性与趣味性融为一体，以激发学生学习英语的兴趣，使学生变被动学习为主动学习。
1、趣味导课，引人入胜。“良好的开端是成功的一半。”英语教学中，教师也要重视导入的设计，利用风趣的开场白、生动的故事、电影剪辑、影视歌曲等，引起学生的无意注意，以激发学生的学习兴趣。
2、教唱歌曲，兴味盎然。针对学生天真活泼、好动好唱的特点，教师应积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理，使其注意力保持稳定、持久，思维活跃。
3、适时表扬，让学生享受到成功的喜悦。课堂教学中，教师应为学生提供均等的学习机会，少说No而多说OK、Very good、Wonderful等表扬用语，从而让学生体验到成功，以轻松愉快的情绪全身心地投入到英语学习的教学活动中去，进而树立学习英语的自信心，产生浓厚的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
三、创造良好的师生关系
良好的师生关系是提高英语课堂教学有效性的重要手段和途径，可以让学生在轻松的氛围内学习英语知识，反之，如果师生之间缺乏沟通，师生关系平淡，甚至是学生讨厌英语教师，这些情况都会大大影响教学的质量和进程，因此，教师在教学中要加强和学生们的沟通和交流，倾听学生们的心声，既要当学生们的老师，又要做学生们的大朋友， 从而创造出一种亦师亦友的良好的教学氛围，提高学生们学习英语的热情。同时，教师要掌握初中生的特点，关心和尊重学生，并注意保护学生的自尊心，并且不要用学生成绩将学生划分为三六九等，对每一个学生都要抱有足够的信心，相信每一个学生都可以学好英语，适当对学困生进行“优待”，让这些学生感觉到教师并没有放弃自己， 从而在教师的期待下努力学习英语，提高自己的学习成绩。
四、运用多媒体教学手段，提高课堂教学有效性
现今多媒体技术已越来越成熟，它已逐渐被应用到各学科的教学中，英语教学也不例外。多媒体集声、像、图、文于一体，具有动态性、直观性的特点，能够形象生动地展示教学内容，有利于扩大课堂教学容量，拓宽学生视野，更好地开发其智力，培养其能力，将课堂教学引入一个新的境界。对此，我们教师应充分利用多媒体教学的这些优势，将多媒体教学手段应用到初中英语教学中，以提高课堂教学有效性，使学生轻松掌握英语知识。如教学八年级上册Unit 2 What’s the matte这一单元时，学生需要掌握身体出现问题时用英语表达的用法。这是一个教学重点，也是一个学习难点，教学中教师可利用多媒体技术把发烧（fever）、牙痛（toothache）、背痛（sore back）、喉咙痛（sorethroat）设计成动画内容，当教学某一个身体问题时，就采用闪烁的方式在多媒体课件中加以展示，并配合自身的肢体语言加以说明，这种教学方式形象直观，学生非常容易接受。既丰富了教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，又能化抽象为直观，突破了教学重点，解决了教学难点，有利于学生理解和掌握所学知识。
總而言之，在新课改下，提高英语课堂教学有效性刻不容缓，教师应该加强对新课改的研究，在教学中贯彻新课改的精神，转变教育观念，提高自己的综合素质，并积极采取有效的措施，提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，只有这样，才能促进学生全面发展，为社会主义建设提供更多的人才。
参考文献
[1] 汉正江.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].校园英语，2016（27）.
[2] 邓红霞.兴趣使然——浅谈在初中英语教学中培养学生兴趣的策略[J].新课程（中学），2016（09）.